《男孩女孩》教案
教学活动背景分析：
学生情况分析：本班学生46人，男生23人，女生23人。四年级的孩子对于男女性别特征的差异还是懵懵懂懂的状态。
教学方式：主要是以游戏导入，老师配合大量图片讲授启发学生。
教学手段：充分利用多媒体技术，互动式的教学手段，教师在讲授课文过程中采用与学生沟通的互动方式。
教学活动目标：
1、让学生从小科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。
2.着重引导学生理解男女生除了生理上的差异外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。
3.引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短，取长补短，共同健康成长。
教学对象年龄：9岁和10岁。
参加者数量：46人。
教学活动材料清单：PPT课件
教学活动步骤：
一、 游戏导入 ，揭示课题
教师：请一名男生和一名女生掰手腕，一名男生和一名女生串珠比赛。男生好还是女生好?老师发现有些同学的观点已经开始变化了。他不光能看到自己身上的优点，还能发现别人的长处，是一个了不起的孩子。(让学生感受男女生各自都有优缺点)
(1)男生和女生各有自己的特点和优点
(2)男女两性是组成世界的两个不可缺少的部分
(3)在日常的学习和生活中，男女之间的交往是自然和必需的
(4)要学会宽容地看待异性
二、讲授新课
随着年龄的增长，你可能发现身边同学们的改变加快了，男生和女生也开始变得不同。男生开始变得坚强、有力，女生慢慢变得细心、温顺。这标志着我们将要进入青春期了。在这个时期，我们从生理到心理，从思想到行为，都会发生变化。男孩可能会感到自己的力量在成长，快成为小男子汉了;女孩可能会对自己身体变化感到好奇、害羞甚至困惑，这些都是正常的。让我们坦然面对，接纳自己的变化吧!
第一环节：通过图片感受男女生兴趣爱好、个性特征的不一样
同学们，你发现了吗?自从进入高年级后，我们的身高比原来增长得更快了，我们的兴趣爱好也不一样了。那么，男女生应该怎样相处呢?
第二环节：欣赏学生日记，体会男女生如何融洽相处。
夸夸我班的男生。
第三环节知男女生的优缺点
同学们，你发现了吗?自从进入高年级后，我们的身高比原来增长得更快了，我们的兴趣爱好也不一样了。那么，男女生应该怎样相处呢?用美丽的词汇描述一下你眼中男生
男生的优缺点：开朗、坚强、勇敢、富有责任感，精力充沛，意志力较强，不怕困难，喜欢冒险;但粗手粗脚，马虎大意。
女生的优缺点：女孩子温柔、细腻，善于关心他人，勤奋刻苦、专心用功，认真踏实。但爱斤斤计较，优柔寡断，胆小。
第四环节：讲解进入青春期男女生生理的变化.
女孩：在青春期，女孩将会出现的第二性征包括长出体毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。
男孩：在青春期，男孩将会出现的第二性征包括长出体毛、变声、外生殖器发育、骨骼变硬、肌肉发达等。
生活小贴士：在青春期，男孩和女孩分别还会出现遗精和初潮。初潮是女孩的第一次月经，一般出现在12~13周岁。目前随着生活条件的变化，女孩的月经初潮普遍提前。一般来说，初潮只要出现在10周岁以后，都是正常的。
男孩一般要比女孩晚1~2年开始进入青春期，遗精一般出现在15~16岁。
在青春期，女孩将会出现的第二性征包括长出体毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。
在青春期，男孩将会出现的第二性征包括长出体毛、变声、外生殖器发育、骨骼变硬、肌肉发达等。
第五环节、针对生理变化，体会如何防护。
青春期保健小妙招
女生保健小妙招：女生月经往往会伴随一些生理上的疼痛，如头痛、腹痛等，这时要注意自我护理;碰到运动量大的锻炼，可以向老师请假。
男生保健小妙招：男生进入青春期后，身高、体重增长迅速，可能出现生长痛，如果关节疼痛，需要补充钙质。许多人还会长出青春痘，要注意保持皮肤清洁。此时声带正在迅速生长发育，不宜大声唱歌和讲话，同时还需注意预防阴囊湿疹、股沟炎等，一旦发现不舒服，不必惊慌，及时看医生。
同学们，随着年龄的增长，我们的身体生理也在发生着变化，有的男生女生开始呈现出不同的身体特征，这说明我们将要开始进入青春期了。让我们提前做好准备一起来迎接美丽的青春吧!
三、诗歌朗诵：《男孩女孩》
四、课堂小结：
我的收获：
1.我知道男孩———岁进入青春期，女孩——岁进入青春期。男生进入青春期的主要标志是———，女孩进入青春期的主要标志是——。
2.进入青春期以后，我们的身体变化有————————————，我们的心理变化有——————————。
教学反思和建议：
四年级的孩子对于身体生理的理解还是懵懵懂懂的状态，男女的性别意识越来越强了，男女生不一样的地方也越来越明显了，男女生之间的距离也越来越大了。但是通过这节课上完后，我明显感到同学们已经能够坦然面对自己的变化了，男女生的交往也变得融洽了，他们也已经懂得怎样尊重别人、怎样尊重别人的隐私了。这节课，也有不足的地方：1.老师讲授得过多，让学生独立体会思考的地方太少。2.课堂上，教师不敢放手让学生大胆说出自己的见解。
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