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高三班级学情分析

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篇一:高三(17)学情分析

高三第一次月考学情分析

高三(17)班吴宝宁

一、班级基本情况:

1、学生方面:学生数62人。本次参加考试的也是62人,本班属于理科普通班,学生的学习基础一般,尤其是学习习惯上有待于改进,针对以上情况我们以常规工作为抓手,以整顿纪律为突破口,在各科教师的共同努力下,目前取得了较明显的进步,全班同学都能以一个高三学生的基本要求来对待自己,基本形成了学风浓、士气旺、斗志高的良好局面。

2、本学期开学,全班每位同学都根据自己的实际情况制定了自己的高中保底目标与冲击目标:以此来激励全班每位同学的学习积极性和目标方向的明确性。其中成绩位于班级成绩前10名的学生都把冲刺目标定在二本,其余同学基本把目标定在高职。

3、 班级存在的主要问题及对策。

(1)、优等生主要存在偏科问题:在第1次测试中,班级前10名中有全为男生。男生除马步健无一例外地英语成绩都不如人意,前十名学生化学这次也都比较差,对于这些同学,有希望冲二本批希望任课老师能进行个别辅导。

(2)、中等及中等偏下的同学。主要是思想包袱何学习方法问题比较大。

他们由于自己某些方面成绩不理想,在心理上形成自卑,慢慢失掉了独立思考的习惯和勇气。在这种状态下,遇到稍难点的问题,他们就没了思考的动力,只能等别人的高三学生目前已经进入紧张的第一轮复习。他们的学习热情不高涨,在复习中存在一些问题和不足,如果不及时改进,势必对高考复习造成不良影响。

问题一:部分学生心理上过于紧张,学习上急于求成。防止疲劳战术。

问题二:轻视基础知识,偏重题海战术。

①,不注重课本知识的融会贯通,对课本知识一知半解,就放弃课本,跳入题海。 ②,由思维惰性养成避难求易的坏毛病。尤其对自己的弱科或弱点,不去积极攻克,而是一放再放。有的学生听课时,听不懂了就不听了,并且心里烦躁。势必影响总成绩的提高。 问题三:缺乏自信,过分依赖别人。

指点。在日常学习中,这些同学也缺乏自己的主张,没有自己独立的学习方法,而是跟着别人跑,往往一天下来,收获甚小。

问题四:学习随意性太大,缺少切实可行的计划。

缺少计划的学生,在学习中常常盲目行事,浮躁不安,拿着英语想着数学,对着数学想着其他。结果一节课下来,一无所获,内心又无限懊恼,对下一节课的学习又造成了影响。恶性循环从此开始。

综上所述,高三学生在学习中存在的这些不良现象,不但对其成绩的提高形成约束,而且制约了他们学习的主动性。

针对措施:

首先,制定学习计划,不但要有长远的学习目标,还要制定切实可行的学习计划。为保持始终如一的学习上进心,可把大的目标化整为零,采取分几步走的办法。这样每实现一个小目标,就向大目标靠近了一步,在进步中享受学习的快乐,获取学习的动力。

其次,对成绩的追求保持平常心,保持良好的心理和精神状态。只有这样才能客观、准确地全面评价自己,知道自己学习中的得失,发挥主观能动性,随时以最好的状态投入到学习当中。

再次,讲究学习方法,重视提高效率。针对不同的学科特点和自己的学习特点,找到科学的学习方法。保持自己学习中的长处,随时改进短处

(3)、个别家庭经济较困难的学生思想上非常担忧。一方面深怕自己考不好,万一靠

上第3批怎么办。甚至有个别学生已经想过如果考不上前2批,不打算去读,为此,心里压力非常大。对于这个别学生,我们要缓解他们的这种压力。给他们卸掉思想上的包袱,让他们能够全身心地投入到学习中去。

总而言之,在剩下地250多天的时间里,我们全班同学和任课老师将会为实现高考辉煌这个共同目标不遗余力。只要我们把工作做细,做精,相信一定能取得令人满意的结果。

4、从这次考试的试卷中看到一个问题,学生对知识的识记不够,知识较为零散、模糊,不够系统,今后还需要多加强记忆,尤其对基础知识的记忆,要注重学生知识体系的形成。

最后,针对我们的高考任务,以及目前学生偏科都很严重的现状,边缘生初步确定如下:

马步健 丁永飞 何志楠高亮 佟伟(体育生)

总体而言,目前班级建设都在预设的轨道上行进,学生积极努力,学风良好,我会继续加强各方面的管理和疏通。

2012.10.17

篇二:高二8班学情分析

高二8班第二次月考学情分析

一、学习成绩

这次月考成绩普遍较差,只有语文平均成绩上升,学生的总成绩都有下降,而且班内名次和级名次都有变动,说明学生之间的学习竞争还是很激烈的。这次九科总分600分以上的一人,500分以上的6人;按文科6门总分来说:450分以上一人;400分以上2人,350分至400分12人,300分至350分21人,300分以下18人,最低214分。各科普遍低,合格人数少,平均成绩偏低。尤其是英语和数学两大科偏科学生多,学生学习困难重重且有厌学心理,专业生文化成绩也令人担忧,而且专业生人数多这种厌学行为已开始影响到文化课考生,学习风气变坏,这种不良势头还难以在短期内改变。

三、班内存在的主要问题

1、学生学习基础普遍差,学习中困难重重,对学习只能疲于应付,表现为95%以上的人都抄袭作业,能主动学习的几乎没有。

2、偏科严重的学生,尤其是对理科会考科目和英语数学两大科,心存厌学和畏惧心理,不愿主动补救和补习。老师要求严格,课堂秩序、完交作业情况还好些,否则就更差。

3、学生的学习兴趣不浓,主动学习的学生少,大部分学生在老师面前装装样子,老师一离开就不学习。

4、部分学生尤其是专业生找各种借口逃避文化课的学习,下午6:40至7:20抄作业,早晨6:30至7:00也在抄作业。课堂上有睡觉、

开小差现象已向全班蔓延开来。

5、大部分学生学习随意性大,缺乏主动性,缺乏计划和安排。

四、改进措施

1、 全面落实常规管理措施和自主化管理方案,必须抓好这些看似形式的工作,以矫正学生的不良习惯,促进班风学风的好转。

2、 希望各科任老师加强课堂管理和学科间的交流沟通,齐抓共管,以克服和减少学生课堂睡觉、玩耍,不交作业等不良现象,强化学习习惯的养成。

3、 希望各位老师加强学习方法的指导,对学生从学习到生活、从生理到心理给予全面关注,以促进其进步和提高。

4、 在平时教学中要有意识的培养学生提炼和归纳知识,总结知识结构,让知识系统化条理化。

5、 注重培养学生解决实际问题的能力,使学生学会运用自己积累的知识解决问题,以培养和提高学生学习的乐趣和主动性。

四、各科任老师的发言摘要

语文老师:这次考试语文成绩偏低,平均成绩也低。存在的问题有学生书写不过关、学习态度不端正,个别题目空白。学生阅读理解能力差,练习的少,对学生平时作业督促不严。作文失分严重,没有高分,但偏题、跑题现象减少。今后加强写作训练,练习中要有指导,对于上课睡觉要严管理。

英语老师:成绩低,无人及格,选修难度增加,学习没有动力和兴趣,上课纪律差。考试不写作文就有22人,写了的也有抄写试题材料的,基础太差,阅读看不懂。在教学中要抓好前几名学生,艺术生能抓就抓,让这一科目不拉后腿。

数学老师:学生成绩差,考前没有进行复习,遗忘严重,对于学过的知识不记,选择题凭感觉做,运算能力差。今后让学生参与到教学中来,加强指导,合作学习,督促记忆公式等,作业要减少题量,避免抄袭。

地理老师:学习上不用心、不记笔记、抄袭作业,考试中学生不审题态度不端正。今后引导学生在上课时做习题,对前几名多关注,对专业生降低要求,督促其学习。目前督促复习,应付会考。

历史老师:学生学习态度比高一时好转,前置作业有一部分人能完成,作业上留有做题痕迹,继续加强课堂管理,抓好会考复习。

理化生老师:全力抓好会考,想办法让学生动起来,自己主动学习。

最后,大家鉴于学生中的普遍现象,借鉴其他学校的经验,建议学校:

第一,专业生单独编班管理和实施教学。

第二,会考高考化,加强组织管理,严明考级以促进学风。 第三,月考也要采用监控和屏蔽器,严格组织。

第四,会考指导应由学校组织全面配发,以利于复习教学。

篇三:高三学生情况分析及对策

高三学生情况分析及对策

高三学生情况分析及对策

首先,请允许我代表高三、一班的全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎!今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校和班级的工作的支持。我同时代表全体高三、一班学生感谢大家的到来。为什么这么说呢?因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么,而在于给学生鼓鼓劲,在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容,但只要自己的家长在其中,来参加会议,对他们来说这就是骄傲就是幸福,就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话,那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下我们这一个班上学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到高三学生的教育管理中来,使我们的学生,你们的孩子在明年的高考中能取得最佳的成绩,以实现你们家长、你们的孩子、以及老师三者共同的心愿。

今天跟各位家长谈几方面的问题:

一、班级基本情况

我班现有50人,是一个团结的文明的班集体。二年来,我们用优质的管理来促进教学和提高学生的学习成绩,我们每周定期小结前一周的班级管理工作,议论共性问题和重大情况,商量布置下一阶段管理工作。抓住学生干部就意味着抓住了学生的主动性和积极性,很多工作由学生干部出面做,学生更易接受,因为这是一种无敬畏、讲理解的平等交流,又因为这里有学生干部的理解与沟通,有他们自身的模范带头作用,所以工作推进快,实效高。干部工作上去了,学生积极性高涨,学习的劲头会更足,就形成了奋发向上,刻苦学习的良好班风、学风。严格的日常管理,明确的培养目标,使学生稳步前进,各学期的平均成绩、 优秀生名列普通班第一,8、9月月考上线人数也是普通班的第一,重点、普通本科超过了学校下达的任务,是任务完成得最好的一个班。由于工作量大幅度增加,教学管理的难度明显增加,高三教学工作压力的增大。摆在我们面前的任务十分艰巨,十分繁重。

二、学生基本情况

分析二年来的学生的基本状况,极大部分同学成绩较入学时有明显的进步,学生学习能力和学力水平有了很大的提高。但也存在了一些问题:

部分学生(1).学习方法不科学

(2).学习自觉性还存在一些问题

(3).自信心严重不足,其中最突出的问题就是偏科严重(跛脚现象严重),要引起重视。希望

家长配合教育。

(4).心理压力过重,思想包袱过大。

(5)浮躁。

我对学生是这样说的:应把高三看成是一个竞争的机会。尤其是对于理科生来说,高一高二的知识即使掌握得非常好,考试也得了高分,但是到了高三,你会发现,很多东西都随着时间的流逝被遗忘了。高三这一年,就是捡起这些知识的一年,而且,即使你以前学得不是很好,你也有机会再迎头赶上,因为这一年的学习,是你以前两年学习的总和所比不了的,它是系统全面的,如果你以前的学习哪里有漏洞,这

是最好的补救时机了。所以,面对高三,我们更应该高兴,12年寒窗苦读终于有了重新系统整理和展现的机会,我们马上就可以证明自己了。或者我们原来学得不好,终于有了补救的可能了。我们应该积极地响应高三的生活,即使它真的很苦,很让你疲惫,但你想到,有一个美好的大学,一种美好的生活在召唤着你,这种付出是值得的。 三、高中阶段培养目标

高一养成教育,高二科学素养,高三全面素质的提高。

(一)高三工作思路:高三全面素质的提高。 规范行为、明确目标、理清思路、刻苦学习、夯实基础、调节心态、稳中有进。

年级特点:稳定有序,奋发向上,形成刻苦学习的良好学风。

(二)具体做法:

1、学生动员工作:

每次考试和月考结束,在班上分析班级基本情况,明确目标,告诉学生已进入高三,必须从心理上、体力上、学习上全面做好准备,增强学习的紧迫感,充分利用假期时间,注意发现知识断点和学科内知识的联系,完善整个高中学科知识体系。认真总结,善于发现,力争下次考好。明确目标、鼓舞士气,指出他们的不足,加强复习方法、学习方法的指导,根据学科特点安排学习计划。

2、科任老师协调会

各次考试和月考结束后,定时召开科任老师联系会,对下滑生,踩线生,悉心的分析,安排补偏、加强复习方法的指导、临场考试对策的指导等。根据历年高考的特点,注意科学方法的训练,规范解题,精选试题,提高效率。我们将会做好以下几方面:

a.注意各学科平衡发展的问题,做好学科间的协调工作。

b.注意教师指导与学生自主学习,协调指导与主导的关系。反对各学科瓜分所有的时间,主张给学生充足的活动空间与时间,让学生有主宰自己,发展自己的机会。

c.注意作业布置问题,分层次做好作业量的协调工作。

d.注意学生的情绪波动,做好心理协调工作。做到说服疏导与激励指导结合,班主任与任课教师相结合,集体敲打与个别交心相结合。学校设有系列的心理健康教育活动,有心理咨询室,目的就是一个,让学生有一个健康的、亢奋的、积极向上的复习心态。

e.注意教学上的两极分化现象,做好培优与转差工作的协调,培优主要是重视他们的课外指导与方法点拨,分段布置任务,定期作些抽查,培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。对于后进生、转差的重点是心态转差、习惯转差,多激发、多鼓励。至于学习的缺陷,补的方法是多种多样的,适当增时补课,学生帮助补、家教跟踪补,不求一律,只求有效,为做好转差工作,我们除了班主任外,每个任课教师都分有转差任务。班主任加强辅导,多和学生个别接触,保持良好的师生关系,调节学生的学习心态。做好协调工作,抓好两头,带中间,好学生要出高分,要提高重点大学人数。学习困难学生要分析原因,寻找突破口,提高本科升学人数。

四、家长参与、共同做好高考的准备工作

进入高三,对于许多家长来说,怎样在这个时期内配合孩子复习,并不是一件轻松的事情。有的家长关注孩子的情绪变化,有的家长照顾孩子的起居饮食,每天的三餐一定会想方设法做出好的口味和丰富的营养。有的家长开始心急上火了,因为孩子成绩没有提高、有的甚至下降了。在此我最想跟家长们说的是,一定要理解孩子,和孩子沟通,要鼓励孩子。提醒家长有5大误区要避开,供大家参考:

误区一:过分保护。家长高考前把孩子重点保护起来,全家人都围着孩子转,甚至有的父母请假在家照顾孩子,实际上这不利于孩子以一颗平常心去参加高考,反而给孩子造成太大的心理压力,影响孩子高考的正常发挥。

误区二:过分干涉。有许多家长认为,这段时间太重要了,孩子要一门心思复习、做功课,不能做其他的事,对孩子的自由进行限制,不准做这,不准做那,这样的效果反而适得其反。

误区三:过分期待。对孩子的期望值过高,超过了孩子的实际水平,不够重点的也报重点,这样容易挫伤孩子的自信心。

误区四:家长要言传身教,有些家长常常对孩子说,快高考了,不能看电视了,而他们自己却在看电视,不但容易引起孩子的反感,而且也会影响孩子的复习。

误区五:要重视心理健康,有些家长对孩子的身体备加呵护,却忽视了孩子的心理健康。

现在我也真诚的向在座的每一位家长提出一些希望:

1.严格管理学生,管理出效益,高一到现在,我一都没有对学生松懈,所以班上的学习成绩目前也是最好的,纪律上,作息时间上都要严格要求,我们的任务是,努力考上理想的大学。

2.家长要积极了解学校对学生的要求,积极配合学校做好工作。不准吸烟、不准喝酒、不准赌博、不准上网、不准谈恋爱等等。

3.家长要培养学生的处理能力,要让学生能自己管理自己,该带的东西一律由学生自己带齐,开学后不要总给学生送东西。

4.注重学生学习习惯和学习能力的培养,使学生养成良好的学习方法,切记家长不要包办代替,要注重学生的实践能力和创新能力。

5.注重理解学生,信任他们,不要对他们施加太多压力,要对他们说你能行。事实上学生的

要求,也不在于家长给他们买多少好吃的,多少好穿的,有时候一句鼓励的话语,一个慈爱的眼神就可以使他们很满足,充满动力了。

6.经济作后盾,不要学生背上思想包袱,让他们全心全意的投入到紧张的学习中来,再苦也

是7个月。该补课的要补,该买的资料要买,特别是一些学习困难的学生,一定想方设法的补习基础,提高学习效率。

五、高三复习阶段的对策

理清思路,落实计划

本学期学校安排四次月考和一次全市模拟考试。我们将整个备考复习分为三轮,即三个时段,每个时段各有侧重,也叫三轮。第一时段,从2005年9月至2006年4月中上旬,完成第一轮复习,其它学科按照高考要求完成第一轮复习。

第一轮复习侧重于“落实课本,夯实基础”。要求各学科要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则,在复习教学过程中精心指导学生们看书,引导学生归纳所学知识,在构建学科知识体系的同时,兼顾能力渗透。讲要突出重点,抓住关键,突破难点,练要讲求效果克服简单重复。以课本为主,以资料为辅,看看、讲讲、练练、评评、扎扎实实地夯实基础,我们认为第一轮复习是三轮复习中最重要、最关键的一个环节,从现在考试命题的原则3:5:2来看,将一半的时间,将重大的精力放在第一轮复习上,既突出了“3”与“5”的重要性,有益于大面积的提高和后进层的转化,巩固升学率,又为培优培尖打下了坚实的基础。

第二时段,即二轮复习从4月上旬到5月中旬,历时一个半月,第二轮复习,重要抓学生知识迁移能力的训练,完成学科内知识体系的构建,开始接触综合学科命题,进行相关技巧的训练。计划每周两套题,采取练练、评评的教学方式,根据二轮复习的特点,准备调整课时,增设综合课课时。届时穿插一次二摸

考试作为检测。4月下旬至5月底为强化训练阶段,打算分两步走,先用四周时间进行模拟训练,从知识到能力到心态全面训练;再用一周时间,让学生自由复习,自行疏理一年复习的内容,查漏补缺,这一周的作用不可小看,各类学生都从自身的查漏补缺中获益,取得主动权,各科教师也可充分利用这个时间来整理反思我们的整个复习,研究考前来自各地的新信息,准备答疑和考前指导,五月底再组织一次三摸考试,而后评讲结合指导,让学生满怀信心去参加高考。

最后我想说:我衷心希望高三、八班工作能得到各位家长的大力支持,并坚信:在老师、家长、学生三方共同努力下,能实现我们共同的美好的目标,最后谨祝大家:身体健康!工作顺利!家庭满美!万事如意!谢谢!

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