当前位置:公文驿站 > 经验材料 > 老年护理学教材

老年护理学教材

下面搜集的《老年护理学教材》,希望对你有所帮助。

篇一:老年护理学教案

第一章 绪论

[教学目标]

1. 掌握老化的概念和老年人的年龄划分标准。老年护理的特点。

2. 学习过程中应注意以实现“健康老龄化、积极老龄化”作为重要的护理目标。

[教学重点]

老化的概念和老年人的年龄划分标准。健康老龄化的内涵和积极老龄化的目标。

[教学难点] 老年护理的特点

[教学手段] 利用PPT课件,讨论

[教学课时] 4课时(其中:第一节2课时,第二节2课时)

[教学内容]

第一节 老年人与人口老龄化

一、老化的概念及其特点

(一)老化的概念

老化是指随着年龄的增长而产生的一系列人体结构和功能上的退行性变化,引起机体内外环境适应能力逐渐减退的表现。

(二)老化的特点(丘比特)特征

1.累积性;2.普遍性;3.渐进性;4.内生性;5.危害性

二、老年人的年龄划分标准

(一)老年年龄的划分

1、根据WHO的规定,WHO二条标准:

(1)发达国家>65岁为老年人

(2)发展中国家 >60岁为老年人

2、WHO新通用标准:

<44岁 青年人

45-59岁 中年人

60-74岁 年轻老人

75-89岁 老老年人 > 80岁 高龄老人

> 90岁 很老的老年人 长寿老人

3、中国现用标准(中华老年医学会1982年通过)

年龄分期称谓

45-59岁 老年前期中年人

60-89岁 老年期 老年人

≥80岁老年期 老龄老人

≥90岁长寿期 长寿老人

≥100岁 长寿期 百岁老人

三、人口老龄化

(一)人口老龄化的常用指标

1、老年人口系数

2、老年人口负担系数

3、老龄化指数

4、长寿水平

5、平均期望寿命

6、健康期望寿命

(二)老龄化国家(地区)的划分标准:根据WHO的规定

1.发达国家的标准:

65岁以上人口数量占该国家(地区)人口总数的7%;

2.发展中国家标准

60岁以上人口数量占该国家(地区)人口总数的10%

(三)世界人口老龄化发展的现状和趋势

1.世界人口老龄化的现状和趋势

(1)世界人口老龄化的速度加快

(2)以发展中国家为主

(3)区域分布不均衡

(4)人口平均预期寿命延长

(5)女性老年人增长速度快

(6)高龄老年人快速增长

2.我国人口老龄化的现状和趋势

(1)我国老龄人口绝对值为世界之冠

(2)人口老龄化发展速度快

(3)区域分布不均衡我国人口环境是未富先老

(4)城乡倒置

(5)高龄化趋势十分明显

(6)女性老年人比例高

(7)文化程度低

(8)婚姻状况稳定

(9)我国人口的发展是未富先老

(四)中国人口老龄化带来的影响

1.社会负担加重

2.社会保障费用增加

3.现有产业结构需要调整

4.传统养老模式受到影响

5.保健服务需求增加

6.老龄工作急需大力加强

(五)健康老龄化与积极老龄化

1.健康老龄化的背景、概念、内涵

(1)老年人个体的健康

(2)老年人的家庭健康

(3)老年群体的整体健康

(4)社会环境健康

2.积极老龄化

(1)目标:老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐

(2)工作格局:党政主导、社会参与、全民关怀

(3)发展策略:

A.将老龄事业纳入当地的国民经济和社会发展的规划中;

B.加强社区建设,完善社区服务功能;

C.发展老年人福利事业;

D.营造全社会的敬老、养老、助老的风气。

第二节 老年护理学概述

一、老年护理

老年护理是以老年人群为服务对象,提供护理服务的过程。

二、老年护理学定义

老年护理学是研究、诊断和处理老年人对自身存在的和潜在的健康问题的反应的学科。

三、老年护理的发展

(一)国外老年护理发展(二)中国老年护理发展

四、老年护理的范畴

1.老年护理主要工作与目标,2.老年护理场所,3.老年护理人员角色

五、老年护理的特点

(一)健康老年人的护理特点:

1.老年人的生理特点与护理

2.老年人的心理特点与护理

3.老年社会问题与护理

(二)患病老年人的护理特点

1.病史采集困难且参考价值小

2.临床表现不典型

3.多种疾病同时存在

4.病程长、恢复慢、并发症多

5.易引起药物的不良反应

六、老年护理人员的素质要求

(一)职业素质

1.高度的责任心、爱心、耐心及奉献精神

2.“慎独”

3.良好的沟通技巧和团队合作精神

(二)业务素质

1.具有博、专兼备的专业知识

2.具有准确、敏锐的观察力和正确的判断力

第二章 老年人各系统的老化改变

[教学目标]

1. 掌握老年人各系统老化的主要改变表现特点。

2. 学习过程中应加强知识、技能的理解和运用,通过分析推理、比较区别等方法来理解各系统的老化改变与老年性疾病之间的关系。

[教学重点]

老年人的感觉器官、循环系统的老化改变特点。

[教学难点] 老年人内分泌、神经系统的老化改变特点。

[教学手段] 利用PPT课件,讨论

[教学课时] 4课时

(其中:第1节—第3节为2课时,第4节—第8节为2课时)

[教学内容]

第一节 感觉器官的老化改变

1.视力、听力 减退,出现老视、耳聋。

2.嗅觉、味觉、痛觉、温觉及触觉感觉迟钝 →

对不良刺激的防御和抵抗力下降,易发生外伤。

3、皮肤衰老的特征 40~50 开始老化

(1)皮肤出现皱纹、松弛、变薄。

(2)下眼睑出现“眼袋”。

(3)皮肤干燥、多屑、粗糙,指甲变脆,趾甲增厚变弯。

(4)头发脱落、稀疏。

(5)皮脂腺及汗腺分泌减少。

(6)皮肤浅感觉功能减弱,皮肤表面的反应性减低、皮肤抵抗力降低。

(7)老年色素斑 见于面部、手背、前臂。

第二节 呼吸系统的老化改变

1.咳嗽反射减弱,支气管粘膜清除异物能力减低,易出现咳嗽、排痰困难。

2.老年肺:肺泡数量减少、弹性降低,支气管壁变硬

3.桶装胸形成,呼吸肌萎缩,呼吸效能降低。

→呼吸道阻塞、呼吸功能下降。

第三节 消化系统的老化改变

1.牙齿脱落、唾液分泌减少、味觉减退、吞咽功能下降,

→影响食物的摄入和消化。

2.食管粘膜及平滑肌逐渐萎缩,蠕动性收缩减少,食道下端括约肌松弛,排空延迟,食管扩张,

→吞咽困难、食物残留、反流性食管炎、食管癌。

3.胃液分泌减少,胃肠蠕动减慢,肠壁肌萎缩,引起消化不良、便秘。

4.肝细胞变性、数量减少,结缔组织增加→纤维化→ 合成蛋白能力下降。 肝细胞内各种酶的活性降低,对内、外毒素的解毒功能降低 →药物不良反应及肝损害→药物性肝炎。

第四节 循环系统的老化改变

1.心脏改变:左室肥厚,左室腔相对变小,心肌细胞供需不平衡。

心肌细胞结构改变→心肌收缩力↓ → 心输出量下降→ 重要脏器血流量(心、脑、肾)↓

2.血管与血压的改变

血管僵直、断裂,动脉弹性下降,大动脉迂曲、 延长→血压↑。

压力感受器敏感性降低→易发生体位性低血压。

动脉粥样硬化、血脂升高→动脉栓塞。

3.心脏电生理的改变

窦房结起搏功能衰退,传导系统退行性变

→ 心率减慢, 易发生房室传导阻滞。

4.心电图改变 :心肌细胞和传导系统退行性变导致:

P波振幅降低 P-R间期轻度延长 QRS波电轴左偏

Q-T间期延长 T波低平。

第五节 泌尿系统的老化改变

1.肾动脉粥样硬化,肾脏血流量减少。

2.肾脏功能下降 尿酸的清除率、肾小球滤过率、肾脏的浓缩

稀释功能均下降。

3.膀胱肌肉萎缩,容量减少。易出现尿频、尿失禁、夜尿量增多等。

4.尿道:女性尿道腺体的腺上皮分泌粘液减少,尿道抗菌能力减弱,易发生尿路感染 。

男性因前列腺增生,压迫尿道引起尿路梗阻,易发生排尿不畅,排尿困难。

第六节内分泌系统的老化改变

各种激素分泌减少,激素调节功能减弱,

易出现内分泌紊乱而引起疾病,如骨质疏松、前列腺增生、糖尿病等。

第七节运动系统的老化改变

(一)骨骼

骨质密度减少导致骨质疏松,出现脊柱弯曲、变短,身高降低。易发生变形和骨折。

骨的新陈代谢缓慢, 骨的修复与再生能力逐渐减退。骨折愈合时间较长,不愈合的比例增加。

(二)关节

关节的退行性改变,尤以膝关节、腰和脊柱最明显。

关节及韧带的老化和退行性变 --- 关节活动范围缩小,

(三)肌肉

肌肉萎缩、肌力减退 ---易疲劳,腰酸腿痛。

活动减少,肌肉无力 。

第八节 神经系统的老化改变

脑组织萎缩,神经细胞数量减少,脑血管硬化等改变,使老年人反应迟钝,记忆力减退,老年性痴呆发病率高。

第三章 老年人的健康保健

[教学目标]

1. 掌握老年保健的概念。老年保健的重点人群。老年保健的策略与措施。

2. 学习过程中注意以“指导老年人进行自我保健”作为重要的护理目标,加强知识、技能的理解和运用。

[教学重点]

老年保健的概念,老年保健的策略与措施。

[教学难点] 老年保健的策略与措施。

[教学手段] 利用PPT课件,讨论

[教学课时] 2课时

[教学内容]

篇二:第3版老年护理学教学大纲

老年护理学

Geronto cogical Nursing

学分:1.5 总学时:24 理论学时:24 实验/实践学时:0/0

一、课程作用与目的

本课程以护理学为基础,结合老年人健康需求,突出老年护理特点,介绍了老年群体生理、心理、生活变化的一般护理特点,老年人安全用药与护理,老年人常见疾病与护理。本课程通过学习借鉴国内外先进的护理理念和经验,使学生掌握老年群体、生物、心理、社会人口的特点及健康教育内容,掌握如何以护理程序对老年人进行护理评估、诊断、计划、实施、评价,对老年人和老年病人提供身心整体护理。

二、课程基本要求

1.理论学习方面

⑴掌握老年生理、心理变化及老年保健管理原则;

⑵掌握老年病人一般护理特点,用药、生活、自理生存质量评价;

⑶掌握老年病病人呼吸系统、心血管系统、消化系统、神经系统、骨科等疾病的护理。 2.基本技能学习方面 ⑴掌握老年疾病的护理技巧; ⑵掌握老年人常见的心理问题评估。

三、教材及主要参考书

1.使用教材

化前珍主编.《老年护理学》.第三版.北京:人民卫生出版社,2012. 2.主要参考书

李建生主编.《老年医学概论》.第一版.北京:人民卫生出版社,2003.

四、课程内容

第一章 绪论

第一节 老年人口与人口老龄化

主要内容:人口老龄化现状及年龄划分,人口老龄化的对策。 重点和难点:掌握人口老龄化的影响及对策。 第二节 老年护理学概述

主要内容:老年护理学及相关概念,老年护理的目标与原则,老年护理的道德准则和职业标准。 重点和难点:掌握老年护理学及相关概念老年护理的目标与原则。 第三节 老年护理的发展

主要内容:国外老年护理的发展,我国老年护理的发展。 重点和难点:我国面临的问题及对策。 第二章 老年护理相关理论 第一节 老化的生物学理论。

主要内容:基因程控理论,免疫理论,神经内分泌理论,长寿和衰老理论,老化的生物学理论与护理。

重点和难点:细胞基因的遗传可决定各种生物的寿命长短,老化的生物学理论及护理。 第二节 老化的心理学理论

主要内容:人的需求理论,自我概念理论,人格发展理论,老化的心理学理论及护理。 重点和难点:老化的心理学理论及护理。 第三节 老化的社会学理论

主要内容:隐退理论,活跃理论,持续理论,次文化理论,年龄阶层理论,老化的社会学理论与护理

重点和难点:老化的社会学理论与护理 第四节 相关护理理论及模式

主要内容:疾病不确定理论,慢性病轨迹框架,需求驱动的痴呆相关行为模式 重点和难点:慢性病轨迹框架 第三章 老年人的健康评估

主要内容:老年人躯体、心理、社会健康评估,生活质量评估,注意事项,评估的内容 重点和难点:掌握评估方法,内容,注意事项。 第四章 老年人的健康保健与养老照顾

主要内容:老年保健的概念、发展、基本原则、任务和策略,保健的重点人群及服务对象的特点, 重点和难点:保健的重点人群,基本原则,任务和策略。 第五章 老年人的心理卫生与精神护理

主要内容:老年人的心理特点,影响因素,情绪与情感评估,压力与应对的评估,焦虑,抑郁。 重点和难点:掌握老年人的心理特点及影响因素,老年人常见的心理问题,老年人的心理健康的维护与促进。

第六章 老年人的日常生活护理

主要内容:老年人的安全保护,语言及非语言的沟通技巧,饮食护理,影响老年活动的因素。 重点和难点:日常生活护理的注意事项,沟通技巧,老年人皮肤的特点,影响老年人营养摄入的因素,老年人的饮食护理,老年人活动指导。 第七章 老年人安全用药与护理

主要内容:老年人药物代谢特点,老年人常见药物不良反应和原因,老年人用药的五种原则,老年人安全用药的护理。

重点和难点:老年人药物代谢特点,老年人常见药物不良反应和原因,老年人用药原则及护理。 第八章 老年人常见健康问题与护理

主要内容:呼吸系统,循环,消化,泌尿,内分泌,神经等变化,跌倒,疼痛,大便失禁,营养缺乏,听力障碍。

重点和难点:各系统老化变化,跌倒,疼痛,大便失禁,营养缺乏,听力障碍常见的护理诊断及护理计划与实施。

第九章 老年人常见疾病与护理

主要内容:老年期抑郁症、痴呆、胃食管返流、骨质疏松症、慢性阻塞性肺疾病、高血压、冠心病、脑梗塞、糖尿病病人的护理评估,常见护理诊断,护理计划与实施。

重点和难点:抑郁症痴呆,胃食管返流,骨质疏松症,慢性阻塞性,高血压,冠心病,脑梗塞,糖尿病的护理。

第十章 老年人临终护理

主要内容:我国老年人临终关怀的现状及影响因素,老年人临终关怀的意义,老年人对待死亡的

心理类型,临终老年人的心理特征和护理,老年人临终前常见的症状和护理。 重点和难点:临终老年人的心理特征和护理,老年人临终前常见的症状和护理。

五、习 题

1.影响人类寿命的因素有哪几方面? 2.老年期消化系统有哪些变化? 3.老年期心血管系统有哪些变化? 4.促进老年期生理健康应注意哪几方面? 5.什么是老年心理学?

6.老年人家庭医疗服务的内容有哪些? 7.什么是自我概念理论?

8.老年人居室的布局要求有哪些? 9.老人用药的选药原则有哪些? 10.生存质量定义?

11.老年人生存质量测定内容有哪些?

12.慢性阻塞性肺疾病急性发作期的护理措施? 13.慢性肺源性心脏病人为什么要持续低流量吸氧? 14.老年人跌倒原因? 15.老年人便秘原因? 16.如何预防老年人跌倒? 17.如何预防老年人便秘? 18.老年人便秘的护理? 19.老年人跌倒护理? 20.老年人尿失禁如何护理? 21.老年人尿失禁原因? 22.老年人听力障碍护理措施? 23.老年人视觉障碍护理措施? 24.高血压病病因包括哪几方面? 25.高血压脑病定义? 26.老年人高血压病特点?

27.老年发生高血压急症时怎样护理? 28.老年胃食管返流的临床表现有哪些? 29.老年骨质疏松的临床表现有哪些? 30.老年糖尿病定义? 31.脑血栓形成定义? 32.脑栓塞定义?

33.脑栓塞的临床表现特点? 34.脑出血病人的护理措施? 35. 何谓老化? 36. 什么是衰老? 37.什么是老年医学?

38.什么是老年预防保健医学?

39.什么是老年社会医学? 40.什么是老年护理学? 41.什么是老年保健? 42.什么是老年保健事业? 43.健康是什么? 44.什么是心理健康? 45.何谓次文化理论? 46.什么是人口老龄化? 47.什么是人口平均预期寿命? 48.何谓老年学? 49.老年生物学?

50.简答老年人思维弱化及障碍的表现形式。 51.老年人容易出现哪些合并症?

52.对从事临终关怀工作人员的要求是什么? 53.怎样预防老年人身体损伤的潜在危险? 54.请简答老年人的护理目标。 55.简答人的需求理论的基本内容。 56.影响人口老化的因素有哪些? 57.简答衰老的特点。

58.简答老年期个体所要完成的发展任务。 59.请简答老年人的护理目标是什么? 60.试述老年保健的全面性原则? 61.什么是老化心态?

62.为什么老年保健服务者需要接受专门训练? 63.试述老年期社会期望行为的变化? 64.老年人的饮食原则是什么? 65.老年人皮肤搔痒如何护理? 66.老年人抑郁的心理护理?

67. 我国人口老化现状与特点是什么? 68.如何改善和加强社会的老年心理卫生服务? 69.简述人格发展理论的内容。 70.老年人心理健康标准有哪些? 71.影响老年人活动的因素有哪些? 72.如何评估老年人的压疮问题? 73.阐述和评价我国老年保健的特点。 74.日常生活中如何保障老年人的安全?? 75.老年人对待死亡的心理类型? 76.我国何时开始进入老龄化社会? 77.全世界平均预期寿命最长的国家是? 78.老化是生命过程的什么?

79.如何判断老年人发生直立性低血压?

80.反映老年人的智能能动性和社会角色功能评估的是? 81.量表测定结果属于正常的是什么? 82.老年人床铺到地面适宜的高度为多少? 83.WHO人的年龄界限新划分认为老人的年龄为? 84.我国人口老龄化带来的问题包括? 85.对老年人药物治疗的健康指导包括? 86.老年痴呆的发病因素包括? 87.老年保健费用分担原则主张为 ? 88.老年痴呆早期首发症状是? 89.老年人健康评估的注意事项? 90.维护和增进老年人心理健康的原则? 91.老年药动学改变的特点是什么? 92.老年人的用药原则? 93.对老年焦虑的评估方法? 94.面部表情量表适合那些人? 95.老年人抑郁症常见的护理诊断? 96.健康期望寿命?97.老年护理学的含义是? 98.老化是指什么? 99.血管性痴呆的含义是? 100.老年保健是指什么?

篇三:老年护理学教学大纲

《老年护理学》教学大纲

课程名称:老年护理学 英文名称:Gerontological nursing 课程类型:专业课 选修课 总学时:20 学分:2学分 适用对象:四年制护理专业本科

一、课程的性质和地位

进入21世纪,人口老龄化已成为全球面临的重要公共卫生问题和重大社会问题。老年人的医疗保健问题日益受到世界各国的重视,研究老年人的健康问题,满足老年人的健康需求,提供优质的老年护理,提高老年人的生活质量,维护和促进老年人的身心健康,实现健康老龄化的战略目标,已成为护理领域的重要课题。

老年护理学(gerontological nursing)是以老年人为研究对象,以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及社会科学、信息学科等为理论基础,研究老年期的心身健康和疾病的护理特点与预防的学科,是老年学研究的一项重要内容。

《老年护理学》课程通过介绍和讨论老年护理理论的基本理论、基本知识和技能,体现老年护理的特点,通过本课程学习,要求学生能够根据老年人个性化、多样化的需求,不论在医院还是在社区,均能提供保持老年人人生的连续性和个性的护理,最大限度地发挥老年人生理、心理、社会方面的潜在能力。本课程作为开阔学生学科视野,拓宽知识面的选修课程,可满足学生个人发展的需要,并使其感受不同学科的思维方法,有助于学生的全面发展。 二、教学环节与教学方法

老年护理学的教学环节包括理论授课,小组作业及考核。课堂讲授是教师在课堂上以启发式教学为指导思想,结合课堂讨论,多媒体及学生自主学习等方法进行,来逐步提高和培养学生理论联系实际的基本能力,通过教师对指定教材部分章节的讲解,强化学生对老年疾病的症状及护理的感性认识,并通过教师的指导和总结将感性认识上升到理性认识;。小组作业是检验学生把学到的理论、知识和技能运用于实践之中的能力。通过课外完成的健康实践,逐步培养独立工作的能力。考核是检验教学效果的有效手段,是本课程的结业考核,考核学生对知识的掌握和理解运用情况,是对学生学完本课程的总体测试。

主要教学方法:讲授,启发式,案例教学,提问,讨论,小讲课,多媒体,小组作业等。 三、教学内容及要求 第一章 绪论

掌握老年人年龄划分的标准;划分老龄化社会的标准;老年护理学的概念;老年护理的目标与原则。熟悉世界人口和我国人口老化的趋势与特点;三种寿命的概念。了解人口老龄化的影响与对策;老年护理的道德准则和执业标准;老年护理的发展。 思考题

1、老年人年龄划分的标准及划分老龄化社会的标准? 2、老年护理学的概念; 3、老年护理的目标与原则。 第二章 老化理论

掌握基因程控理论、长寿和衰老理论;老化的生物学理论与护理;人的需求理论、人格发展理论、老化的心理学理论与护理;隐退理论、活跃理论;老化的社会学理论与护理。熟悉免疫理论、自我概念理论、持续理论、年龄阶层理论;了解神经内分泌理论、老化的其他生物学理论、次文化理论;自学老化理论全章。 思考题

1、老化的概念?

第三章 老年人的健康评估

掌握老年人躯体健康评估的内容;老年人功能状态评估的内容、常用的评估工具。 熟悉老年人健康评估的原则、内容和注意事项;老年人角色功能、环境、文化与家庭的评估;老年人生活质量的内涵和综合评估的内容。 思考题

1、老年人躯体健康评估的内容;

2、老年人功能状态评估的内容和常用的评估工具; 3、老年人生活质量的综合评估。 第四章 老年人的健康保健

掌握老年保健的重点人群;老年人患病的特点;老年保健的策略与措施。熟悉老年保健的基本原则。了解老年保健的概念;国内外老年保健的发展情况。 思考题

1、老年保健的重点人群;老年人患病的特点;

第五章 老年人的心理卫生

掌握老年人常见的心理问题;维护和增加老年人心理健康的措施。熟悉老年人的心理特点;心理健康的标准;老年人心理发展的主要矛盾;了解老年人情绪与情感的评估方法;老年人心理变化的影响因素;心理健康的定义。 思考题

1、老年人的心理特点;

2、老年人情绪与情感评估的方法;

3、老年人常见的心理问题(焦虑、抑郁、孤独、自卑); 4、维护和促进老年人心理健康的原则和措施。 第六章 老年人的日常生活护理

掌握对老年人环境的调整及安排。老年人的饮食与营养;老年人的休息和活动;熟悉对老年人个别性的保护。对老年人主动性的关注、对老年人安全的保护,与老年人的沟通技巧;老年人皮肤清洁与衣着卫生。老年人的排泄;了解老年人性需求和性生活卫生。自学老年人性需求和性生活卫生。 思考题

1、对老年人个别性的保护。

2、老年人日常生活护理环境的调整及安排。 3、对老年人安全的保护。 4、与老年人非语言沟通的技巧。 5、老年人的衣着与清洁。

6、老年人的营养与饮食,老年人的排泄。 7、老年人的休息与活动。 第七章 老年人的安全用药与护理

掌握对老年人来说危险性高的药物和不良反应发生率高的原因;老年人的用药原则;老年人安全用药的护理。熟悉老年人常见的药物不良反应;了解老年人药物代谢特点、老年人药效学特点。 思考题

1、老年人服用危险性高的药物和易发生药物不良反应的原因; 2、老年人的用药原则; 3、老年人安全用药的护理。

第八章 老年人常见健康问题与护理

掌握老年人常见症状的护理措施。熟悉老年人各系统的老化改变。了解老年人常见症状的护理评估和护理诊断。 思考题

1、老年人常见的健康问题与护理 第九章 老年人常见疾病与护理

掌握老年人常见疾病的概念。老年人常见疾病的护理措施及健康指导。熟悉老年人常见疾病的护理评估和护理诊断。 思考题

老年人常见疾病的概念,各常见疾病病人的护理措施和健康指导。 四、各教学环节学时及进度分配表

五、考核方式

本课程考核成绩构成:考勤与课堂表现10分,根据临床病例案例编制老年护理计划90分。 六、教材和教学参考书书目 参考教材:

《老年护理学》第2版,主编:化前珍,人民卫生出版社,2006年出版。 主要参考书:

《医学老年学》第2版,主编:童坦君,张宗玉,人民卫生出版社,2006年出版。 《老年护理》第2版,主编:孙建萍,人民卫生出版社,2006年出版。 《老年护理学》第1版,主编:鲁亚平,上海科学技术出版社,2009年出版。 《老年病学》第1版,主编:李伟扬,王艳萍,黑龙江人民出版社,2002年出版。

老年护理学教材相关关键词:护理学 老年 教材,开头语如何写,仅供参考,欢迎阅读!让你从此不再是写作小白。

来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。

本文地址:http://www.gzxgg.com/html/239528.html
老年护理学教材》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!