篇一：犯罪心理学案例分析
犯罪心理学案例分析
（胡道武2012417103012法二）
案例简介：
2002年10月9日，福建省福清市警方破获一起在校中学生杀害在校生案，抓获陈某等五名犯罪嫌疑人，缴获作案工具两轮摩托车1部、六四式军用手枪子弹3发等物品。犯罪嫌疑人陈某(男，1987年12月出生，某中学初三学生)，郭某(男，1987年5月出生，系陈某的同班同学)，黄某(男，1988年1月出生，系陈某的同班同学)，李某(男，1987年6月出生，系某中学初三学生)，杨某(男，1988年2月出生，系某中学初三学生)供认，他们因长期在一起玩电子游戏机而结为朋友，因陈某母亲与受害者母亲有积怨经常吵架，陈某怀恨在心，伺机报复，于是犯罪嫌疑人陈某便召集郭某、黄某、杨某进行密谋寻求报复。
案例分析——基于犯因的分析
一、犯因性环境因素：
（一）社会不良现象腐蚀着青少年纯洁的心灵。
随着社会经济的发展，社会发展的问题愈演愈烈，且影响深远。一是社会上很多大学毕业生找不到工作，严重影响了青少年上学的兴趣，产生厌学情绪，经常逃学，就业困难，使一些青少年整日无所事事，久而久之走上邪道；二是影视、互联网传播不健康、暴力、淫秽等丑恶的东西；三是社会改革中出现的贫富分化、一切向钱看等不正常观念的影响；四是社会上偷盗、抢劫、黄赌、斗殴、色情等犯罪案件的
潜移默化。案例中的5名青少年长期在一起玩游戏机，心理发育受游戏中暴力元素的影响，养成了暴力对待事情的处世态度。
（二）不正确的家庭教育给孩子造成难以矫治的人格障碍。
家庭是青少年的第一课堂，父母是第一任教师，正确的家庭教育对青少年的健康成长是极其重要的。不正确的家教在青少年的心理形成人格障碍，形成不正确的人生观。在行为上起着潜移默化的作用。例如父母不和、闹离异、家庭经济差、不尊重孩子的人格，在这种高压下，孩子的心理畸形。青少年在不良的家庭环境耳濡目睹，久而久之，使他们孤独、自卑、怨恨、狂妄，极易被坏人所利用，极易走上犯罪的道路。案例中的5名青少年因家庭成员与他人的矛盾而报复，继而杀害被害人，就是典型严重缺失良好的家庭教育。
（三）学校缺乏给学生一个全面发展的良好环境。
素质教育已实行多年，但不少学校还热衷于应试教育，片面追求升学率，忽视德育教育，对一些基本的社会常识、做人道理和社会公德规范的教育不够。学校缺乏与家长的联系、沟通，没有及时掌握学生的心理、情绪变化，无法及时对学生的不良苗头性问题进行抑制。在校生在这样的一个环境中学习，极走上邪路，就如案例中5名青少年的行为，学校教育的缺失，造成了共同犯罪的重要根源，在青少年世界观、人生观、价值观的树立和引导上没有起到应有的作用。
二、犯因性个人因素
青少年绝大多数法制观念淡薄，或者是个空白。他们主张个性极端自由，个人欲望不受任何的社会约束和强制，把勇敢、英雄与亡命、莽
撞混为一谈。另外，犯罪的青少年中，有一种通过自我归因而证明自己行为的合理性，即对自己的种种犯罪行为都有一套正当理由。他们的喜怒哀乐，是与他们无节制地吃、喝、玩、乐等欲望的满足与否相联系的，他们由此获得快感，又进一步增加无节制的欲望的产生。情感发生的冲动性和不稳定性。一些青少年的犯罪行为是在感情冲动的情况下发生的。情感冲动有一种强烈的、疾风暴雨般的感情体验，心理学上谓之激情，由于激情导致的违犯罪称激情犯罪。他们由于对社会采取敌视态度，由于自卑而总觉得周围人每时每刻都在斥责自己，其心理格外敏感，激情十分突出，即容易产生激情而难以自我控制，以致导致违法犯罪。例如案例中的5名青少年在绑架被害人的情况下，杀害了被害人，又向被害人家属索要财物，清楚地表现了青少年犯罪心理模式。
三、青少年犯罪预防
（一）加强思想道德教育，提高青少年思想道德素质
要紧紧抓住影响青少年道德观念形成和发展的重要环节，通过多种形式和方法，对青少年进行以理想信念为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以公民道德规范为着力点的思想道德教育，把“八荣八耻”的社会主义荣辱观灌输到青少年头脑中，使之成为全体青少年普遍认同和自觉遵守的行为准则。在思想道德教育中，要认真抓好学校教育、家庭教育、社会教育这三个重要环节，正确处理三者的关系，加强沟通，相互促进，形成整体合力，共同抓好青少年思想道德教育。
（二）要加强心理健康教育，培养良好的心理素质
青少年由于自身的弱点和受外界的影响，不同程度地存在心理不健康的问题。如有的因家庭贫穷或父母离异而产生自卑心理；有的因接受不了父母或老师的批评而离家出走；有的因遭到他人讽刺打击而产生报复心理；有的因辩不清是非或经不住诱惑而误入歧途。许多事实证明，青少年心理健康与否，对其成长成才有很大影响。因此，学校老师、学生家长、青少年工作者要十分关注青少年的心理健康，平时要加强对他们的思想交流与沟通，了解他们的心理要求，对不健康的心理进行正确引导和矫正，教育、帮助他们逐渐养成开朗大方、诚信待人，承受挫折、意志坚强的良好心理素质。中小学校要加强对学生的心理和生理健康教育，倡导推广心理咨询和心理指导，定期举办心理、生理健康讲座，帮助、引导青少年在精神和心理方面健康发展。
（三）深入开展法制宣传教育，增强青少年的法制观念
要切实把法制教育引入学校和广大农村，改进教育方法，开设适应不同年龄段、重点内容不同的法制课，有针对性地对广大青少年进行法制教育。要在各类学校特别是在中小学生广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教的教育，坚决防止毒品、邪教进校园。政法部门要为学校选配好法制副校长，积极配合学校和农村基层组织抓好法制宣传教育，不断增强青少年的法制观念，做到学法、懂法和遵纪守法。
（四）抓好社会治安综合治理措施的落实，预防和控制青少年犯罪 要建立综治工作责任制，领导负总责，层层抓落实；要建立健全基层
治保、调解组织，强化治安防范工作；派出所干警、农村的治安人员以及学校、机关、企事业单位的保卫人员要加强对周边治安环境的调查研究，发现青少年中的不良苗头和矛盾纠纷，要及时疏导、调处，防止事态扩大；对那些“问题学生”、劣迹青少年要跟踪防范、跟踪帮教、跟踪管理，防止他们误入歧途。公安政法部门要加大防范和打击犯罪的力度，一旦发生违法犯罪案件，要出警迅速、处置及时，严格依法处理。特别对那些组织、教唆青少年犯罪的犯罪团伙及其头目，一定要严厉打击，绝不手软。
篇二：犯罪心理与案例分析
犯罪心理学论文
青少年犯罪的心理与案例分析
题目：花季中的空虚与失落
学院 ： 管理学院
班级 ：市场营销1201
姓名 ： 指导老师 ：
二零一四年十一月
“让爸爸永远心痛”
------青少年犯罪的心理与行为特征
青少年，这一阶段是人的生理、心理发展的关键时期，是人生的花季和黄金时期，是个性发展和社会化过程的重要阶段，也是主体个体和世界观形成的关键时期。然后，也是一个很容易诱发犯罪的时期。从我国犯罪分布的现状看，青少年违法犯罪已经占刑事犯罪总数的75%以上。因此，我们必须保持清醒的头脑，做好青少年犯罪的研究工作，搞好预防和控制，让花季中的青少年少些空虚与失落，让他们成为对国家、名族有所贡献的一代人。 青少年犯罪已经成为当今社会一个严重的问题，由于犯罪主体的特殊性，青少年犯罪心理结构与一般犯罪心理结构有着更多的不同，诸多的不成熟导致心理和行为偏差，下面通过一个案例具体的分析。
1998年11月17日下午，河南省巩义市鲁庄镇鲁庄小学一年级三班的7岁学生滑龙飞被人捅了19刀，惨死在学校公厕里。警方经过4小时的勘察，终于将凶手捉拿归案。令人震惊的是，凶手竟是年幼死者同父异母的哥哥李小飞，这位年仅17岁的技校学生，在警方的调查下，吐露自己真正要伤害的不是自己的弟弟，而是那未尽义务的父亲，要“杀了弟弟，让爸爸永远心痛”。
李小飞出生于1981年11月8日，犯罪时只有17岁。他从幼年记事起，爸爸就给了他过多的心灵伤害。李小飞的父母关系很差，父亲经常殴打他的母亲，每次都会在他幼嫩的心灵上刻下深深的痕迹，从那时起，他便埋下了对父亲仇恨的种子。父母离婚后，他又被判给父亲，之后父亲再婚，又有了一个孩子，从来没有得到父亲关怀和呵护的他，决定报复父亲。 青少年由于缺乏批判力、内省力、自觉性、预见性和适应性，因而对处理复杂的事物有困难，另外，青少年的认知不能控制情感、情绪的影响，往往会感情用事，一旦有了犯罪欲求的倾向，就变得难以控制。李小飞没有勇气面对这样的现实：爸爸心目中只有弟弟，他既想得到父亲在各个方面对自己的关爱，又痛恨爸爸没有把自己置于作为儿子应该定位的位置上，使他对爸爸痛恨有加，认知的狭窄使他走上了犯罪的道路。
青少年犯罪，往往因为意志薄弱，自我控制能力极差，经不住诱惑或挫折。同时，为满足个人的欲望和需求，在实施具有反社会倾向的意志活动中，他们又表现的异常顽固，执拗，疯狂地为实现目标而甘冒风险。再加上由于社会阅历的不足，缺乏社会责任感和分辨能力，没有社会感情，更容易引起犯罪的心理。当李小飞产生杀害同父异母的弟弟的念头时，自己
也深深的感到恐惧，但挥之不去，似乎每天都用这种想法强迫自己，才能求得情绪上的平静，一时的冲动已经被情感上的依赖转换为强烈的动机。
青少年犯罪主体很容易被客观存在的某一情境所诱使，直接产生行为动机，其行为机制往往是强烈的情绪体验所发动的，目的只是为了啊、在短时间内求得快感和发泄不满，因此，行为的冲动性特征非常明显。这种冲动性行为容易导致危害社会的严重后果，一失足成千古恨。“一不做二不休”的李小飞终于下定了决心要杀害自己的弟弟，一时的冲动已成为无法遏制的犯罪动机，他时时被一种强烈的情绪、情感体验煎熬着------杀掉弟弟，让爸爸永远心痛，唯有如此，才能发泄心中积蓄多年的对父亲的强烈不满。这种极不理智的抗争与报复行为的选择，成为李小飞思维的全部内容。他终于在17的花季，走完了自己全部的人生。
因此，青少年犯罪心理的预防显得尤为重要。一些学者指出，犯罪心理预防工作，要加强对个体社会化过程的监督，使其养成良好品德和文化修养，以增强自身心理“免疫力”。为此，首先需要经过早期的预防，在他、个体未成年阶段和社会化过程当中，就应该进行全面的社会教育，重点是社会行为规范的教育、健康心理结构的教育、自立能力和良好行为习惯的教育，是犯罪心里预防最基础的工程。另外，要防微杜渐，从微小的过失开始就要做工作，不能因为是微小的过失就加以放任。但是这里布、不能因为要防微杜渐就神经过敏，草木皆兵，这样反而会适得其反。最后，要将各个方面的工作结合起来，产生综合效应，需要将改善环境、消除诱因与改善个人心理品质、增强个人修养结合起来；将完善社会规范与个人掌握规范，养成意识结合起来；将自律机制与他律机制的构建结合起来。
如果社会很美好，个人素质很高，人人都有健康的心理，那么青少年的犯罪将不断减少甚至可以完全杜绝，这并不是梦想，相信通过大家的努力，一定可以实现！
篇三：犯罪心理学案例分析
犯罪心理学案例分析
电子商务与物流管理学院 班级；111704 姓名；金豪 学号；20132170404
问题；1、刻画出犯罪人的特征
2、再现犯罪的过程
3、写出你的推理报告
1、凶犯可能的特征有；
（1）、身体较为强壮，因为能够用钝器打死人不是个容易的事儿，并且能够把凳子砸成碎片儿更不是一件容易的事儿。
（2）、犯罪嫌疑人极大可能是男性，因为在案发的那个年代，孤男寡女相处是一件很不自在的事情，被害人不大可能旁若无人的继续写作业（直至被害）
（3）、犯罪嫌疑人一定是与被害人比较熟悉的人，如果在案发现场没有发现用过茶杯的痕迹，由此可推定范围缩小到与被害人年龄相近的人群，很有可能就是被害人的同学或者朋友。
（4）、被害人缺乏犯罪经验，心理素质不高，可能没有前科。
（5）、从作案动机推断，被害人与凶手之间之前不一定有仇。
2、作案的过程可能是
案发之前，凶手来到被害人家里，得到允许后进入。随后两人来到了案发中心现场。凶手与被害人之间交谈几句。
随后，两人之间开始冷场。被害人坐下来温习功课。凶手突然因为某种原因，比如嫉妒、泄愤或者是某些要求被拒绝，临时起意，决定杀害被害人；随即操起圆凳，对准被害人头部猛砸。被害人本能的抬手护住头部，但还是受伤倒地。凶手见被害人倒下后，想想还是不保险，遂又拿起方凳对其继续实施打击，终于杀害了被害人。
杀人之后，凶手想过逃跑，或者想在现场找到某个特定的东西。凶手着急的翻找，因此才弄坏了抽屉拉手。然后凶手把皮箱搬到厨房查看了一下，没什么想要的东西，决定离开现场。
在走人之前，他想到了毁灭罪证，遂打开了煤气阀门，企图制造火灾烧毁证据。
3、推理报告
（1）、实际上，虽然案件介绍信息中未曾提到门锁、窗户情况，个人感觉，凶犯采用的是软进门的手段，即：与被害人熟识，得到被害人允许后入内。
（2）、从伤痕位置、摊开的作业本判断，被害人是在猝不及防的情况下被偷袭、钝器打击。
（3）、从打击伤痕来看，结合现场有两只或三只板凳有破损或沾染血迹的情况看，个人推测，被害人曾经经受了不止一次外力打击。也就是说，被害人被第一次打击偷袭，倒地后可能并未立即死亡；凶手又拿起另一个钝器，对其头部、背部进行了第二次打击以确保其死亡。作案凶器，如果能有痕迹鉴定支持，则很可能是：第一次打击用的是圆凳；第二次打击用的是掉了一只腿的方凳。正是第二次打击，才导致了那个位置很低的奇怪血迹（取样比对DNA）。
（4）、从雨伞的情况判断，如果技术鉴定证明凶手是软进门的情况，则很可能这把雨伞属于凶手。当然，这有一个前提，即凶案发生当晚或稍早一些时候，当地正在下雨。则凶犯可能是冒雨打伞来到被害人家拜访，更可能是借宿，然后起意杀害被害人的。
（5）、从现场翻动情况来看，本案不是普通侵财性犯罪。也就是说，要么凶犯不是为财而来，要么是只是为了寻找特定的某个东西而来（但似乎没找到。）
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