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关于孝亲敬长的古诗

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篇一:孝亲谚语诗歌

孝亲诗歌谚语

古代的:

慈母爱子,非为报也。〖汉〗刘安

十月胎恩重,三生报答轻。《劝孝歌》

一尺三寸婴,十又八载功。《劝孝歌》

母称儿干卧,儿屎母湿眠。《劝孝歌》

母苦儿未见,儿劳母不安。《劝孝歌》

老母一百岁,常念八十儿。《劝孝歌》

尊前慈母在,浪子不觉寒。《劝孝歌》

万爱千恩百苦,疼我孰知父母?《小儿语》

白头老母遮门啼,挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

母仪垂则辉彤管,婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。〖唐〗孟郊

昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。《三字经》

母亲,人间第一亲;母爱,人间第一情。字严

世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严

成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎 哀哀父母,生我劬劳。《诗经》

无父何怙,无母何恃?《诗经》

父之美德,儿之遗产。字严

父母德高;子女良教。《格言对联》

有子且勿喜,无子固勿叹。〖唐〗韩愈

人见生男生女好,不知男女催人老。〖唐〗王建

天下无不是的父母;世间最难得者兄弟。《格言联璧》

为人父母天下至善;为人子女天下大孝。《格言联璧》

父兮生我,母兮鞠我,抚我,畜我,长我,育我,

顾我,复我。《诗经》

父不慈则子不孝;兄不友则弟不恭;夫不义则

妇不顺也。 〖南北朝〗颜之推

人生内无贤父兄,外无严师友,而能有成者少矣。〖宋〗吕公著

父母所欲为者,我继述之;父母所重念者,我亲厚之。 《格言联璧》 谁言寸草心,报得三春晖 孟郊

现代的:

1京城的雨浇湿我疼痛的心脏

裤兜里的双手支撑着我无力的臂膀

卷曲的长发遮不住流下的眼泪

心痛扭曲着我的脸庞

醒来吧我的父亲 您知道我有多想

我多想给您我全部的力量

再为您捶捶背 再为您捏捏腿

求老天再给我们一些尽孝的时光

醒来吧我的父亲 您知道我有多想

我多想给您我全部的力量

那一纸病重通知不会把我们压垮对吗

我的血液里流淌着和您一样的也是您所赋与的坚强

您终于醒了 我要感谢仁慈的上苍

您是妈妈和我们唯一的力量

既然今生注定我们一路风雨

我只企求路长 只求路长 一路风雨又何妨

2脚下的白雪

印出他串串的足迹

刺骨的北风

似万把钢鞭无情的抽打他那坚毅脸颊

急促的呼吸和着冷风

使他的粗眉和胡须变成银色

他继续走着

走在小兴安岭的山间小道上

我知道他的脚下本无路

鹅毛般的大雪

淹没了他的脚印

不远处又印出了新的一串

宽宽的肩上一捆砍下的柴

本来挺拔的身体不免有些弯曲

粗而有力的大手握着一把板斧

他继续走着

不知何时

北风卷着雪花回了家

阳光又洒到巨人的身上

你不能给我财富

可在你的怀里我感到安全又幸福

永远爱你----我的父亲

篇二:孝亲

孝亲

教学目标:

1.在认知上,使学生知道“孝亲”是子女在家庭生活中应遵守的道德规范。

2.在行为上,教育学生要做到:理解父母心意,关心父母健康,接受父母的教导,不向父母提出过分要求;要尊敬长辈,体贴照顾老人;学习用平和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾,做“孝亲敬长”的好孩子。

教学准备: 1.教学投影片:①古诗《游子吟》;②“入则孝”篇章插图;2、调查表。 3.学生搜集古今中外“孝亲敬长”的名言佳话。 教学过程:

一、 导入

1、导语:同学们,大家都知道,父母是我们人生的第一任老师,他们对我们的关心是无微不至的,我国唐代诗人孟郊曾经写过这样的古诗——(播放课件:《游子吟》)

2、请学生有感情地诵读,启发学生想象:你看到了什么?想到了什么?

课堂预设:

生:我看到一位母亲正在为即将远行的儿子缝补衣服,她缝得那么仔细,真是可怜天下父母心!

生:我看到一位母亲在缝制衣服,因为她的儿子要出远门了,她把衣服缝得很厚实,希望她的儿子穿在身上不会感到寒冷。

生:看到这幅画,读着这首诗,我想到了自己的妈妈,她总是无微不至地关心着我。

3、小结:是啊,我们的父母像孟郊的母亲一样,为了我们的健康成长付出了多少心血,他们是多么辛苦啊!我们应该怎么报答父母的养育之恩呢?今天老师将和大家一起探讨有关孝亲的话题。

二、学习“孝亲”内容

1、课件出示,诵读《弟子规》之“入则孝”篇章。

2、交流讨论,说说从中明白了怎么样尽孝?

课堂预设:

围绕“父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒 ”中的行为做法均可。

3、小组讨论,平时的日常生活中,你是怎么做的?有哪些做得好,哪些不足?

4、教师巡视,参与指导小组讨论,并从中发现有价值的案例。

5、小组推荐代表全班汇报。

三、课堂活动,小调查

1、孝亲,关键是要用心

2、在孝亲敬长方面,我们现在做得如何呢?有什么不足的地方呢?让我们一起来实话实说。

3、进行小调查:

出示调查表,请学生当场填写,调查内容为:

①父母为你过生日吗?

②父母的生日是哪天?

篇三:孝亲敬长感恩教案

《孝亲敬长感恩》教学设计

教学目标:

知识目标:了解父母对自己的爱,体会父母的辛苦,懂得做子女的应该关心、体贴父母。

能力目标:努力做到关心、体贴父母。能以自己的良好表现给父母带来欢乐,少让父母为自己操心。能够承担家务,分担父母辛劳。 情感态度价值观目标:关心、体贴父母,能给父母带来欢乐。 教学重点、难点:

使学生懂得要以自己的实际行动报答父母的养育之恩。 教学准备:

多媒体课件

教学流程:

一、 渲染气氛,导入新课。

做游戏:听音乐,传瓶子,回答问题。(课件出示,逐个出示)

1、你的生日,谁记得比你还清楚?

2、当你身体不舒服时,谁最替你担心?

3、当你取得优异的成绩时,谁最替你高兴?

4、你爱吃的东西,谁一定会帮你留着?

——父母长辈

小结1:我国唐代诗人孟郊曾经写过这样的古诗《游子吟》。

启发想象:想到了什么?

小结2:是啊!我们的父母像孟郊的母亲一样,为了我们的健康成长付出了多少心血,他们是多么辛苦啊!我们每个人从呱呱落地、咿呀学语、蹒跚学步,到一天天长大,到成为一名小学生、一名光荣的少先队员,每个人的成长都离不开父母的哺育与培养。当我们高兴时,父母陪着我们高兴;当我痛苦时,父母宁愿一切的痛苦由他们承担。养育之恩深似海,我们该如何去报答父母的养育之恩呢?今天,老师将和同学们一起来探讨有关孝亲敬长感恩的话题。(板书课题:孝亲敬长感恩)

二、学习课文,悟情明理。

1、自学故事,《孝敬父母的好孩子》。

出示自学提示:

①李华为妈妈做了哪些事?

②他什么地方值得自己学习,为什么?

2、小组内讨论。

3、全班交流。

教师适时点拨,总结如下:

为妈妈挑鱼刺 在生活上给父母以关心

送上生日礼物 在精神上给父母以安慰

汇报学习成绩 在学习上给父母添快乐

三、拓展迁移,情感深化

师:古有孔融、黄香,现代有朱德、陈毅,他们在孝亲敬长这方面为我们做了很好的榜样,可生活中有些人并不是这样做的,来看看这则材料吧:(出示材料)

师:材料中平平的看法对吗?你觉得他应该怎么做呢?学生回答 张江的做法对吗?你认为他应该怎么做?学生回答

孝亲敬长是一种传统美德,我们小学生应该继承和发扬这种优良传统,争做孝亲敬长的好孩子.那平时,我们都是怎样对待自己父母的呢?下面,我们来做个“实话实说”小调查。

师随机采访学生:

1、父母为你洗过脚吗?你为父母洗过脚吗?

2、父母为你过生日了吗?你为父母过生日了吗?

3、你父母爱吃什么?父母有什么业余爱好?

四、联系实际,真情表白

1、过渡:同学们,年复一年,父母为我们的成长操碎了心,而他们也渐渐的老了,看着他们日渐消瘦的面庞,已不在挺拔的腰身,你的心情如何呢?(生回答)羊羔跪乳、乌鸦反哺,我们做为人,更应当好好回报自己的父母。大家想想,你觉得可以从哪些方面去回报对父母的爱?

2、同桌议一议:

3、学生讨论,充分地发表意见。

五、总结升华

1、教师总结:同学们说的真好,让我们用自己的实际行动来回报我们的父母,从现在做起,从点滴小事做起。

出示幻灯,学生齐读。

2、课件出示:(树木的繁茂归功于土地的养育,儿女的成长归功于父母的辛劳)

接下里让我们一起看个视频,把它献给天下所有可亲可敬的父亲母亲,祝我们的父母永远平安健康。

课外延伸作业:

说一句话:爸、妈,我爱你们!

写一封信:重温和父母之间曾经的快乐时光。

洗一次衣:父亲为你操劳,汗水曾经浸透了后背。

拥抱父母:就像父母拥抱你们小时候一样。

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