篇一：巧手总结
这学期，我们开展了手工制作兴趣小组活动，通过活动提高了学生的动手能力和审美，为了下学年能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将这一年来活动情况总结如下：
本学期兴趣活动主要是以三年级小学生这个阶段的学生的年龄特点及其兴趣爱好为出发点，根据三年级学生们动手能力的基础部分水平不平衡的现状，将兴趣小组培训的主题定为折纸艺术。通过训练提高了学生在动手制作中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对手工制作学习的兴趣和积极性。有些学生对制作没有基础，因此，学习的主要内容是辅导加强折纸的基础能力和作品创作，在本学期中进行折纸，收集，组合，连接，造型训练，结合各种有趣的材料，再利用一些辅助的材料，综合联想进行创造！鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
在手工教学中插入美术的元素，教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我们的工作还存在不足，我期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中会更加努力，让学生得到全面的发展！
在这一学期中，我校认真贯彻市教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代中学生，全面实施素质教育。
七、八年级的学生理解能力、接受能力与编织相对差一些。由于学习者均为女孩子，她们中只有个别人有一点儿不太完整的“棒针编织”的体验。因此在《GBR》课程的内容安排上先学习“手工编织”然后学习“钩针编织”。 “手工编织”向“钩针编织”的过渡正好符合了“由浅入深，由易到难”的认知过程。它从提高学生的学习兴趣入手，达到了培养学生的创新能力和动手能力的教学目的。“手编”是一种简单、随意的编织方法，从来没有被人们所重视。我在进行手工教学和钩针教学的过程中，因为经常出现缺乏由浅入深的学习台阶，使学生在学习中出现困难，如：不能熟练使用针；手指僵硬不灵活等。这就更加合我强烈地想把手编整理成课，让学生通过“手编”课的学习，来解决以上两个难题。在手编过程中，手既是工具，又是模板即大手板，具有双重作用，而且用自己的手感觉明显，运用灵活随意变化，编法多样，学生越编越有乐趣。一学就会，一会儿就编成一个小辫。然后，再教给学生们简单的缝法，缝成围巾等，学习成果显著，学生积极性高，重要的是学生在学习中，已不知不觉地掌握了一些编织的方法，提高了手的灵活程度。同时为学习“钩针编织”打下了良好的基础。
一、走进丰富多彩的线世界
请做了调查的小组，选一位代表说说“毛线的种类和怎样挑选毛线”。 学生:毛线的种类很多，有纯毛毛线、混纺毛线、腈纶毛线等，在挑选时各有不同的要求。外观、手感、条形、色泽是挑选毛线所要考虑的四个方面。挑选纯毛、混纺毛线时需要注意几点：
首先看，外观要圆润丰满、捻收纹路清晰、均匀、四股平伏。
其次捻，用手攥住毛线，松手后能很快恢复原样的证明毛线的弹性好。
最后，看毛线是否柔软，不能粗糙。
另外，我们还有一种烧的方法来鉴别毛线的含毛程度。当燃烧物的颗粒越小含毛度越高，同时毛线在燃烧时还有一股臭味。（学生现场演示鉴别方法）
挑选脂纶毛线时，要注意条干是否圆润，四股是否顺直无卷曲。在手感上，要有弹性，用手揉搓线时没有丝鸣声，色彩鲜艳是腈纶线的一大优点，但要注意，光泽应自然不刺目。
接着，请同学们拿出自己喜欢的毛线，准备学习编织方法。
二、跟着老师来学习
讲授：手编的编织分为三个阶段：第一阶段为起针；第二阶段为编织；第三阶段为收针。
1、起针：在毛线的开头系一个活结，套在拇指上。线依次经过：食指前 中指后 无名指前 小指后。然后，转回反方向再走一遍：小指前 无名指后 中指前 食指后。
小结：到此我们的起针就完成了，是不是很简单呢？下面，我们就一起进入编织阶段吧！
2、编织：线过食指前面到小指，然后用线替换食指上原有的线环。按同样的方法依次替换中指、无名指、小指，最后把线从后绕回到食指前。
小结：重复做这两步，就会使手背上的编织物越来越长。
3、收针：编至小指或中指位停止，线留20厘米把剩余部分剪掉。然后，从靠近手指的线环依次穿过。最后，返回从新的线环穿出。
4、拓展与延伸：手编原来可以这样编
活动：将同学们4个人分为一组。其中，3个学生伸出自己的双手，形成一个圆圈，第4个学生按照手编的编织方法，把线合成多股，依次绕在另三个学生的手指上进行编织。
（三）大家一起来创作
通过以上的学习，我们已经掌握了手编的编织技术，但编出来的只是辫子条，它对于我们没有丝毫的作用。现在，老师就教给同学们一种让这些辫子条生动起来的方法，这种方法叫做“手编的缝合方法”。
讲授： 手编的缝合方法有：平缝、加针和减针。
1、平缝：指把手编出的两个辫子条铺平，象穿鞋带一样从下至上“S”型穿入两个辫子条相邻的线环。
2、加针与减针：加针与减针的方法相同。如果说平缝是把辫子条中的线环一一对应着缝，那么加针和减针就是错开着缝。这种错开可以是一对二，也可以是一对三的在两个辫子条间或一个辫子条上缝合。
教师拿出缝合好的作品实物：小熊、小包、帽子、围巾等请学生指出哪些采用了平缝，哪些采用了加针或减针。并请学生按照自己的理解和构思进行作品创作。
学生以小组为单位，把个人编好的辫子条集中到一起。首先商确作品主题，然后按教授的内容自己选择缝合方法进行缝合。
在这种学习过程中，学生的观察能力、独立思考能力、动手能力可以得到很好的锻炼。学生随心所欲的创作作品，教师有针对性的进行技术指导。
总之，校本课程的开发虽然还处于起步阶段，教师、学生和家长对此还缺乏深刻的认识和思考，但它让师生都尝到了甜头，我们坚信有各级领导的指导和社会各界人士的支持，我校的教师对校本课程的认识水平在不断提高，学校开发校本课程的能力在不断加强，校本课程也应跟上时代步伐，不断地发展与更新。
活动总结
20__年上半年的活动已接近尾声，回头展望20__年上半学年，我社有好的一面也有坏的一面。为了使我们在下半学年的发展中获得更大的成就，为了克服和改进以前活动中的缺点和不足，在此，我们对结艺社20__年上半学年的活动做一个全面的总结，回顾过去，举办了一下活动：
（1）20__—20__年度学期总结会；
（2）社团成员之间合作制作中国结；
（3）积极参与系部社团展活动；
（4）由社员个人教其中国结结法；
（5）通过网上视频学习编织；
（6）期末社员进行自我总结，相互交流；
对以上活动的经验总结及教训：
a) 一个人要想取得成功，首先要给自己合理定位，明确目标。同样，一个社团也只有给自己定好位，确立好发展目标，才能取得长足的发展，使自身发展的越来越强大。只有清楚本社团的性质，宗旨，工作原则，发展方向等，才能将社团的活动举办的更多、更大、更有特色、更有意义。其次，我们社团应具有并始终保持谦虚谨慎的态度，每次活动举办之前要进行再三斟酌，仔细策划，注重
活动的每一个细节，活动过后，要对的活动及时进行认真总结，从活动中找出不足，吸取经验。
b)我社团要注重加强社团内部建设，增强社团的凝聚力。本学期以来，我社社员出席活动人数减少。因此，我社要不断加强内部建设，树立良好的社团形象，吸引和留住更多的学生在结艺社。 c)培养社团干部，加强干部之间及各部会员之间的交流。干部对社团的发展可谓中流砥柱，至关重要。因此，各干部要注重自身能力的培养，要放开思想，有责任心，对工作要有积极性，要放眼观全局。各部要明确自己的职能，按时无误的做好自己的工作，注重工作效率。各部之间要团结合作，齐心协力将结艺社发展的更好。 d) 与外面合作时，要努力寻求彼此合作基础，寻求双赢的局面。 e) 准备要充分，要有计划和目的。从策划活动到活动结束的全部过程中，必须做好充分准备工作。“计划赶不上变化”，我们要在有充分准备的情况下应对突如其来的变化，避免活动中出现的问题。 以上就是我们结艺社的活动总结
总结经验，发现问题，改进不足，使结艺社朝着一个更好的方向发展。
篇二：劳动实践心得体会
社会实践调查心得体会通过这几周的社会实践调查，自己从现实生活中切身感受到和学习到很多东西，觉得自
己又有了新的成长和认知。完成一项实践调查报告，特别是需要团队合作的实践作业，选好队员是至关重要的，这
些队员需要的一项最重要素质就是对于实践活动积极主动，愿意承担相应的责任和义务。我
们组队员在这次实践调查活动中都很主动，对于自己的任务都很用心。当我听到别的同学抱
怨的时候，我觉得自己特别幸运。所以这也让我知道，以后在小组中千万不能懈怠，也不能
让别人的消极情绪影响到自己。或许我们只是万千器件中一颗小小的螺丝钉，但是也只有我
们充分发挥自己的作用力，才能让一切有条不紊的运行，也才彰显了我们的重要性和不或缺。
相反，我们就会形成一种消极心态而不再被别人所需要，就会更加消极和自卑，从而形成一
种恶性循环。
实践调查需要尽心做好前期准备，明确实践活动的主题和调查方式、调查内容、组员的
任务安排等。这些都是全体组员一起商讨的，当然，在讨论的过程中存在很多分歧，我们采
取了以少服多的方法，所以大家会根据优劣选出最好的方案。而在组员任务分配上，我们也
是各用所长，充分利用自身资源。在做好前期准备后，在这几周的实践中，也出现了不合理
的地方，比方说修改了一些调查内容，又在报告内容中增添了一些新的想法等等。实践活动
并不是一蹴而就的，它的完成需要根据实际进行反复的修改，这都需要我们的耐心和互相支
持迁就。在这次实践活动中，我帮负责分发问卷的同学分发问卷。我发现并不是所有的人都有时
间或愿意帮我们做问卷，起初有些心灰意冷，其实换个立场也可以充分理解。所以，我们为
了让大家愿意帮助我们，与他们耐心沟通，并一边又一边的说明我们的意图，一边一边的微
笑谢谢。其实，这让我们知道，我们不能把事情强加到别人身上，而是用我们自己的努力去
让任务完成的很好，让自己很满意。我们已经是大学生了，从某个程度说，大学就是半个社
会，我们除了好好学习课本知识，很重要的一点就是学会与人沟通，这是在某种程度上臂我
们的课本知识更重要的一项基本技能。而掌握好这项技能技能需要我们丰富的知识和阅历。
这就要要求我们理论与实践相结合，多接触社会上的东西，而不能停留在纯粹的理论中。尽
可能的拓张自己的知识，为以后迈入社会做好准备。 这次社会实践活动也丰富了我们的日常生活，让我们觉的有了不同以往只是学习和上网
的新的感受，体会到了理论结合实践的一种现实感，都觉得课本知识也不是那么刻板，其实
也可以用很多方式来实现它们的实际意义。增强了我们学习知识的信心和动力。篇二：劳动
实践活动心得体会劳动实践活动心得体会这是一次成功的劳动实践活动。首先感谢中小学劳动基地为我们提供了这样一个难得的
锻炼机会，这次活动让同学们学到了许多在课堂上学不到的东西，更重要的是，大家在集体
生活中学会了自理与自立，学会了与他人合作，学会了如何做一个合格的中学生。 有人说：劳动是世界上一切欢乐，一切美好东西的源泉。这次实践，大家掌握了基本的
劳动技能，获得了许多生活的常识。同学们在各种劳动实践活动中，真正感受到劳动的辛苦，
无论是在野外平整土地，挖沟浇菜，还是在基地帮厨服务，洗衣清扫，同学们认识了劳动的
价值和意义，培养了热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神。这次实践让同学们品味了劳动有快乐。一个个精美的手机套，一个个漂亮的中国结，一
个个精致的小木塔，一个个创意不凡的篆刻作品，一盘盘令人垂涎欲滴的拔丝菠萝，无不凝
聚着同学们的心血，无不闪烁着同学们的智慧，无不展现出同学们的个性。这是劳动的收获，
更是劳动的快乐。
这次劳动实践也整合出团结向上的班集体，
心得体会
同学们训练在一起，劳动在一起，生活在一起，特别班主任们在生活上无微不至的关怀
更加深了师生之间的感情。这次劳动，不少班级增强了凝聚力，劳动实践让同学感受到团结
的力量，集体的温暖。
这次劳动实践正是在我校加大管理力度的基础上进行的。绝大部分同学都能遵守学校、
基地的制度，按照基地的作息时间，按时起床、出操、吃饭、休息，培养了严谨、守纪的优
良作风。
劳动虽然结束了，但我希望同学们把良好的奋斗精神带回我们的校园。在学习的基地中
我们还要继续奋斗。再有两周我们就要进行期中考试，只有抓紧时间，认真复习才能取得良
好的成绩。希望同学们能够再接再厉，在期中考试中再创佳绩。通过这次社会实践，我深刻的认识到‘实践是检验真理的唯一标准’。在这次社会时间实
践中，我充分感受到劳动人民的辛苦。正是他们默默的付出才有我们幸福美好的生活。 通过
本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，我们为社会
做出了自己的贡献;但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知
识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更
多的知 识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于
社会打下坚实的基矗
虽然很累很累，但是我感到很高兴，因为做了一件有意义的事，并且证明了我是有能力
应付难题的。而又能利用自己的双手养活自己，不成为社会的负担，不成为国家的负担。非
常感谢这次交-警给我这个机会，也非常感谢学校的组织。 千渭初级中学七一班 符怡璇篇三：寒假社会实践心得体会 寒假社会实践心得体会作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养自己的实践能力，尤其在注重素质教
育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人
才的重要途径。寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程
的重要手段,它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时社会实践也是大学生学习知识，
锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社区，回报社会的一种良好形式。因此在朋友帮助下，
我找到了一份服务员的工作作为我的寒假社会实践内容，在这次实践中，我感受到了不一样
的东西，接触了之前从未接触的事物，而这一切对于我来说都是值得珍惜和学习的。
一、待人要有耐心。在这一个月的工作中，我接触了各式各样的客人，自然也渐渐学会
了一些待人接物的方法。例如：在给客人点单的时候，会有一些客人看着菜单却迟迟不点菜，
这就是考验我们的耐心的时候了，客人迟迟不点单，我们内心难免会有一些烦躁，但是我们
绝不能对客人乱发脾气，作为服务员最重要的就是坚持顾客至上，尊重客人。另外，就算是
同一桌人吃饭，每个人都会有不同的喜好，在点菜的时候有人会说要这个，也有人说不要这
个，我们会被他们弄得头昏脑胀，可是我们不能大声抱怨，而是要恭敬地对他们说：“你们要
还是不要，谁说了算？”只有尊敬客人，满足客人的各种要求，餐厅才会经营得更好，老板
也会满意。
二、要有良好的团队合作精神。无论是什么工作，团队合作精神 都是少不了的。而在这次实践中，我学会了如何跟其他服务员进行沟通与合作。例如有
时候需要上菜的时候，看见其他服务员不够人手帮忙时，我会主动走上前帮忙上菜。而在平
时的餐厅打扫工作中，我会与其他服务员分工合作，让清洁工作进行得整齐有序。工作完后，
我们会一起聊天，讨论一下今天的工作那个地方合作得不够，明天改善等等的话题。当然，
与上司的沟通也是需要我们学习的。所以在工作期间我们一定不能与上司产生任何言语冲突，
因为社会与学校有很大的区别，在学校里教师有时出错我们会立刻当场指出，可是在社会中，
上司虽然也会犯错，不过我们不能像在学校那样当面指出，而是要在合适的时候与他讲，否
则不但会遭到上司的不解，而且也会伤了和气。
三、上班一定要守时。工作和上学是两种完全不同的概念，上学不迟到很多时候是因为
惧怕老师的责怪，而当你走上了工作岗位，不迟到更多的是出于自己内心的一种责任。这种
责任让我学会刻服自己的惰性，准时走上自己的岗位。这对我以后的学习生活也是一种鞭策，
让我时刻牢记自己的责任，并努力加强自己的时间观念。做一个守时有礼的大学生。
四、赚钱不易，要学会节俭。当服务员的工作，每天要面对着搞卫生，开单，打水，打
饭，点菜，洗餐具等繁杂的工作，回家后都是觉得疲惫不堪的。尤其过年前有几天天气转冷，
早上早起的时候更是艰难。不过，通过这些考验，我体会到了父母赚钱是多么的不容易，每
天不仅要早起工作，还要照顾我们，这都是我在当服务员之前体会不到的。所以我也倡议其
他同学可以在课余时间打份兼职，体会一下工作的艰辛，体谅一下父母的苦心。
五、这次的打工经历也让我的心理更加趋于成熟。在餐厅里每天面对形形色色的客人，
重复着单调的工作。让从未涉世的我还是有那么一点点不太适应的，但是坚持就是胜利。打
工毕竟和在家是完全不同的概念，我们学会需要忍耐，需要学会承受，需要学会坚持。真的
是不干不晓得，原来当服务员真的很累。而且在社会上，没有人再会对等的对待你，对于老
手来说，他们会觉得你碍手碍脚，而一个人在那打工更是饱受孤单的味道。因此，社会实践
真的是十分必要，只有经过社会实践，才能获得书本上得不到的经验，在这个社会中，经验
是必不可少的。
虽然这次社会实践活动占用了我不少的私人时间，不过这也是我过得最有意义的一次假
期。在工作中我不仅学会了很多社会交际的方法，还让我明白了作为一个学生不能只顾学习
而忽略了生活实践，只有当你投入到实践中，才能更深刻地体会到社会的复杂与精彩。社会
实践就像是一个课堂以外的教师，教会了我们更多课本上学不到的知识，而这些知识也是终
身受用，值得我们不断学习与体会的。 在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能
会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的
只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简
单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正
确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总 算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，
有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了
更多的知识层面去应付各种工作上的问题。另外，我了解到当代大学生与以往的大学生相比较，求学经历、生活条件、所处社会大
环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育。因此，意志往往比较脆弱，克服困难的能力
也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。大学生的责任意识日益成为社会关
注的热点问题，责任意识和诚信意识同时也成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参
与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和
成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手
操作能力的重要途径。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和
运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不
想在将来的社会中能有一席之地呢？所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，
有助于锻炼品质，提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否
认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会
适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业
结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。大学生应该积
极参与实践，使实践与认识相结合。大学生可 以通过调查研究了解实际情况，结合所学为政府部门提供决策参考是一件十分有意义的
事情，这样既提高能力又服务社会，也是一种双赢的选择。将专业知识与社会需求紧密结合
起来，利用自己的专长服务社会，回报社会。同时参加各种公益活动，培养自身的社会责任
感，这也是一种贯穿于日常生活当中的社会实践形式，以小见大，以细微之处见长，也是进
行社会实践活动的一种长效机制。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知
识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实
践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环
境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从
学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不
断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的
知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越
高，我们不仅要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学习其他知识，不断
地从各方面武装自己，才能在竞争中更好地突出自己，表现自己。篇四：大学生暑期社会实
践心得体会(三篇)暑期实践心得体会
时光飞逝，大学的第二个暑假到来了，应学校的提议和社会对大学生的要求，我参加了
暑期社会实践活动。在这个火热的七月，我们暂别舒适的生活，带着青年人特有的蓬勃朝气，
走入社会，了解社会，深入社会。实践工作是很重要的，从一个学生的成长过程来说，我经历了无事可做的孩童时代，到
学校里忙碌的学生时代，再到以后的社会工作阶段。而实习就像一个链子连着学习和工作。
实践是学生把所学知识运用到实践中去的过程。实践的目的就是运用，就是去指导工作。实
践是一个锻炼的平台，是展示自己能力的平台。 想要有一份自己心仪的工作，又谈何容易啊！。。。。。。。“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。这次实践后才能深刻体
会这句话的含义。课本上学的理论知识用到的很少很少。刚开始去的时候，还真有点不习惯。
尽管我遇到了很多我以前没有见过的问题，也有很多当场不能解决的问题，时常也感觉很无
助，很尴尬，很多东西都不懂，幸好有叔叔、阿姨们的耐心帮助，让我在这次社会实践中掌
握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。
同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。
遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人
迟早要被企业和社会所淘汰。
暑期社会实践给我们提供可一个走出校园，踏上社会，展现自我 的绚丽舞台。通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；
另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处
理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校
学习的时光，努力掌握更多的知 识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能
力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。 暑假的社会实践活动已经结束了，然而活动的每个场面却深深的印在我的老海里，虽然
是有苦有累的十五天，但我觉得这是一次不错的经历，我又结识了几位新的朋友，开阔了眼
界，从中学到了不少东西也增长了不少才干。使我懂得了在将来不管做什么要有坚持不懈的
精神。要勤劳，要虚心学习，不耻下问。要明确目标，端正态度。我觉得不论做什么工作，
都要学会微笑。这样别人才会对你真诚，总是一些看似细微的东西可实际上却是至关重要的。
比如一句简单的问候，但却能表现出你对别人的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。沟
通也是一种技巧和能力，要巧妙运用。在社会上要善于与别人沟通需要长期的练习。社会是
残酷的，光是有文凭没有社会经验，在社会中生存会有一定的阻碍。在这次实践中，通过亲
身体验实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧
性，找出自己的差距与不足。社会实践给我们带来的巨大影响，它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与
实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然
比较辛苦。是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出
甘甜。
这次的社会实践，让我有着很大的感触：人的一生中，学校并不是真正永远的学校，而
真正的学校只有一个，那就是社会。在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入
社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。通过
此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人
做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是
一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站!这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清
了自己的人生方向，也让我认识到了工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态
和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，
要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。单位也培养了我的实
际动手能力，增加了实际的操作经验，对实际的工作的有了一个新的开始，更好地为我们今
后的工作积累经验。
我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得
重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与
人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。
利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。 实习期间，我从末出现无故缺勤。我勤奋好学. 谦虚谨慎，认真听取老员工的指导，对
于别人提出的工作建议虚心听取。并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努
力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养
了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。能够做到服从指挥，
与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责,责任心强，能保质保量完成工作任务。并始终坚
持一条原则：要么不做，要做就要做最好。在今后的学习和生活中，我将摆正心态，正确定位，发奋学习，不断要求自己，完善自
己，让自己做的更好。我还要参加更多的实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，这次实
践，让我对社会有了基本了解，也对自己的能力有了基本评估。社会随着时间成长，但社会
的进步是全体人类的共同努力成果。实践让我们成长，做事要注意细节，即使很小也会改变
很多。实践让我进步。让我懂得如何在社会上立足。以后我会更加努力，跟随时代的步伐，
迎接美好的明天！篇五：暑期社会实践心得体会两篇 大学生社会实践心得体会范文两篇 暑期社会实践心得体会一“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”这是论语中的一句话，说的是一
个人整夜不食不寝去思考钻研一个问题，没有什么好处，不如亲自去学习研究。实践的过程
篇三：关于小组合作学习的心得体会
关于小组合作学习的心得体会
小组合作学习心得体会
小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，怎样更有效地开展好小组合作学习是我们面临的新课题。小组合作学习主要是以讨论的形式研讨某个问题的解决方案，学生在讨论中要倾听(认真听取别人的意见)、交流(发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充)、协作(用不同形式展示问题的解决过程)、分享(让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为)。它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性，是一种具有典型意义的学习方式。怎样更有效地开展小组合作学习呢?现结合平时的听课情况和自己的教学经验来谈谈我的一些做法。
在合作学习之前，教师要向学生说明：合作学习的重要性，学习的内容和目标是什么，怎样完成任务，评价的标准是什么。与此同时，教师还要通过创设情境或提出有趣的富有挑战性的问题，激发学生学习的积极性;启发学生善于运用已有知识和经验解决问题，促进学习的迁移。比如：我在上《中国结》这一课时，课前布置学生收集有关中国结的资料，并且让学生主动向“手巧”的能人学习一些编结方法。学生在课堂上通过交流后，自主总结出了中国结的特点、寓意、工具材料以及一些简单的编织方法。效果很好，学生也很有成就感。
各小组明确了学习任务之后，我们提倡把学习的主动权交给学生。各组根据学习任务进行合理分工，学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。要鼓励学习有一定困难的学生多思考、多发言。老师应该充分信任学生，相信他们能通过自己的努力完成任务，让学生有足够时间和空间进行合作探究。如在《盘长结》的编织过程中，步骤相对复杂一些，学生合作编织完之后不能急于抽形。要由另一个同学再次检查过程是否完全正确，否则在抽形中会前功尽弃的。
成果展示时让每个小组的报告员代表本组向全班作学习汇报，注意了解每个小组学习的情况，尤其要关注有困难学生的掌握情况。对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组来探究解决疑问。全班交流需要老师预先设计好问题的焦点，交流的问题要有一定的深度，最好是要有一定的可争议性。目的就是通过交流使得一些有争议的问题得到澄清，其实这就是教学的难点。所以说交流的是难点问题，是最有价值的问题。
但是，小组合作学习不是万能的钥匙，需要我们不断地进行研究，不断探索有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。
小学语文小组合作学习心得体会
秋天到了，一群群大雁往南飞。它们一会排成‘人’字型，一会排成‘一’字
型??”每当看到天空中有大雁飞过，我便会情不自禁地念起童年时学的这支儿歌，想起我的老师动情地对我们说：“小朋友们，你们看大雁多守纪律呀!你们也要象大雁一样，做守纪律的好孩子。”
现在我长大了，也做了老师，也带着我的学生念这支儿歌，念完了，我问孩子们：“小朋友们，你们要向大雁学什么呀?”“学它们守纪律!”我的学生们也像儿时的我一样大声的回答着。是的，这就是我想要得到的答案;这就是我想要的效果，这就是??
“冯老师，冯老师!”一个稚嫩的声音打断了我的思绪，“我知道大雁不光是守纪律，它们是在互相帮助，一起合作，妈妈说一只孤单的大雁是飞不到南方去的，所以我要学习大雁们的团结合作。”
孩子的话令我震惊，让我脸红!是呀，大雁们最可贵的是它们团结协作的精神，它们排队并不是我们所说的为了守纪律，而是为了让整群大雁能一起飞到遥远的南方，正是它们的分工合作，这才有了我们看到的感人情景呀!难道我们教师连这一点常识都不明白吗?不是的，这些常识我们知道，可是我们在过去的很长时间里，宁愿忽视它的存在，而片面强调“纪律”，因为纪律象征着服从!有了纪律，我们的教学才能顺着我们的想法逐步的展开，孩子们才会顺着我们的思路乖乖地被牵着走。
而学生与学生之间的相互合作，通常被认为是无关紧要的，或是消极的因素。合作学习的代表人物约翰逊曾指出：“由于教育工作者认为，学生之间的相互作用是没有什么好处的，所以也没有人主张对这种关系加以建设性的利用，也就不去系统的训练学生们相互交往所必备的基本社会技能。毫无疑问，成人——儿童双边活动的教和学的观点，低估了课堂上学生——学生相互作用和关系的重要作用”。
天哪!我，一个跨世纪的新一代教师，一个站在新课程改革前沿的教育工作者，却在不知不觉中承袭了过去错误的教育思想，我真该为自己而感到脸红。
“合作”，一个被我们忽视的词汇，它包含着多么重要的教学理念呀!我们应该从现在开始，让我们的学生向大雁学习合作。实际上，教师的一切课堂行为，都是发生在学生——同伴群体关系的环境之中的。在课堂上，学生之间的关系比任何其他因素对学生学习的成绩、社会化和发展的影响都更强有力，学生之间的关系是儿童健康的认知发展的和社会化所必须具备的条件。生生互动的合作学习，是教学活动成功的不可缺少的重要因素。合作学习是从学生主体的认识特点出发，巧妙的运用了生生之间的互动。在者一过程中，教师不再是工作者，而成了合作者;教师与学生原有的“权威——服从”关系，变成了“指导——参与”的关系。
新课程改革提出“开放式教学”，并指出“开放式教学”的组织形式应该是在缩小传统班级授课规模的同时，通过小组学习、网络教学、研究性学习、个别教学、反思性教学等各种方式改造传统的班级授课制，以便给予每一位同学充分参与课堂教学和进行自我反思的机会。这里指出的小组学习就是一种可以普遍运用于小学语文课堂的合作学习方式。这种合作学习的方式，可以提高学生的表达能力，阅读能力，实现分工合作，促进主动自学。
学生在合作小组中学习、生活、工作。成员之间相互交流，互相尊重，既充满温情与友爱，有充满互助和竞争。同学之间通过提供帮助而满足自己影响别人的需求，同时又通过相互关心而满足归属感。当学生在一起合作融洽、工作出色是，他们得到的更多，工作得更愉快，这样就是团结互助得精神氛围得以形成。
从本质而言，合作不仅是一种学习方式，更扩展为一种生活方式，学校就是一个小社会，同学们在一起学习，在一起交流，在一起玩耍，你帮我拿个东西，我借你一支铅笔，你帮我弄懂一道题目，我和你一起玩个游戏。这些看似不经意的接触，只要我们老师引导好，就能形成一种良好的风气，是同学们沉浸在愉快的互助、合作、交流的氛围中。
合作教育理论认为，学生的发展来自于合作，同伴间的积极互动对学生的发展有重要的意义，平等、互帮互助、合作的同伴关系，能最大限度的激活学生的内在的机能，发挥他们的聪明才智，形成独立自主、团结友爱的精神，激发强烈的认识、创造与社会积极性。
合作学习较好地体现了学习为主体，使学生会学、乐学，而且使学习爱同学、爱集体，并有利于培养学生的合作意识、社交技能，从而使学生素质全面提高。作为教师，只要我们不断努力，提高自身掌握课堂的能力，和引导帮助学生的技巧，就可以大胆的放手，让学生自己去尝试合作，让他们在合作中，做学习的主人。让我们与孩子一同进步，一起长大，向大雁一样向着我们的理想起飞!
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