【教学反思】时间像小马车
《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，形象地模仿了时钟答答走动的声音，是一堂表演性较强的课程。教学时充分调动学生的积极性，让学生开动小脑筋去理解时间像小马车的含义，让学生知道时间非常的宝贵，一旦失去就不再回头的道理，要懂得珍惜每分每秒。
通过多种教学方法，激励学生主动探究。新课程要求教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导的思想。教师应该是课程的策划者、设计者和开发者，所以我尽可能地融合多种教学方法，使学生在课堂中真正“学有所乐，学有所得”。本课的设计中，我通过课件设计了音乐形象，让它随着旋律线上坡，下坡，给学生旋律音高的直观印象；同时老师用手势和身体动作随旋律高低起伏的律动，引导学生随乐模仿动作，模唱旋律。于是紧扣住了旋律线的走向特点，使学生在模仿活动中体验到学习音乐的乐趣，突破了以前沉闷老套的旋律教学。
本节课，我的重点是让学生表现出声音渐强和渐弱效果。在这方面，我通过用自己的手势，指挥学生表达出歌曲的渐强和渐弱。学生的学习非常浓厚，并且也能准确的做到。在课上，我是这样实施教学的：
1.先让学生边看我的手势，边听音乐感受音乐的上行与下行。
2.在黑板上画出一个个山坡，让学生想象一辆小马车从远处跑来，再慢慢远走。
3.引导学生跟着老师的声音由大到小，再由小到大。
4.学生体会出是由远到近。
男生大部分表现的好，个别男生有些死板、不太活泼。教师可以多鼓励这部分学生，教师要关注每个学生的进步：教师的热情鼓励是每个学生进步的基石，要赞美学生，而且要大力、热情的赞美学生。学生 一定会进步的更快。
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