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记录是一个汉语词语，读音为jìlù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。我爱文学网今天为大家精心准备了家务劳动记录单，希望对大家有所帮助!家务劳动记录单
一、活动背景：
陶行知先生指出："我们深信生活是教育的中心。劳动的生活即是劳动的教育。"陶行知先生的话深刻地阐明了劳动与生活是紧密相连的，生活即教育。可现在小学生生活与劳动的现状又如何呢？据调查，现在的小学生爱劳动、有较好的劳动习惯的大约只占1/3，另外的2/3是不爱劳动或不太爱劳动。有家媒体披露了这样一组数据：各国小学生每日家务劳动时间，美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国0.2小时，即每天仅12分钟。最近，我去家访，发现大多数孩子懒得铺床叠被，收拾桌子、书包，甚至不愿盛饭倒水。这种种不良现象告诉我们，学生缺乏的不是劳动时间，而是参与劳动实践的意识。
小学生的家务劳动，是从小培养孩子良好劳动习惯的基础，这事不能小看，我国的孩子每日家务劳动时间少，看来，与年轻家长认为“现在孩子小，等他长大了自己会劳动”不无关系，也与家长认为“孩子只要学习学好了，其它可以不用管”有很大的关系。其实，从小使孩子养成良好的劳动习惯，有助于孩子良好性格的形成。3岁的孩子进幼儿园后，他就慢慢懂得了怎样讲卫生、爱清洁、怎样自己的事情自己做，怎样帮助小朋友和从事一些扫扫地、擦桌椅等公益劳动等等。这些自小养成的劳动习惯，对孩子来说，是会受用终身的。一些明白的家长把子女从事家务劳动，看作是孩子勤劳节俭品德的培养，每天固定一些家务让孩子作为任务来完成。孩子一有明确的任务，在忙完作业后，就认真去完成家长每天规定的家务事。例如扫地、洗碗、擦鞋子等等，好逐步培养孩子热爱劳动的观念。国外一些有识之士也十分重视孩子的家务劳动，美国富翁洛克菲勒就鼓励孩子从小学会家务劳动，还以部分零用钱作为对孩子从事家务劳动的奖励，例如擦双皮鞋五分钱等等，使孩子一空下来就抢着做家务，从小养成勤劳节俭的好习惯。可见，从小培养孩子的劳动习惯，对培养孩子的优良人格是不无好处的。
我国有句老话“三岁看八岁，八岁定终身”。这话虽然说得绝对了点；但从一个侧面告诉人们，对于孩子优良品格的培养，必须从小就严格要求，切忌放任，既要让孩子读好书，掌握文化知识，更要让孩子养成良好的道德风尚和生活习惯，促使孩子健康成长。作为肩负教育重任的教师，有责任、有效地组织和引导学生把劳动这一做人、做事的道理内化为学生的意识，并形成习惯。这个过程是一个认知的过程，是实践的过程。
二、活动准备：
制定家务劳动计划，说服父母让自己做家务劳动。
三、活动过程：
1、宣传发动
放记录片《夏令营中的较量》给学生看，让学生感受到日本孩子和中国孩子在；生活自理能力上的差距。让学生认识到参加家务劳动，是从小培养良好劳动习惯的基础。从小养成良好的劳动习惯，有助于自己良好性格的形成，是会受用终身的。
2、编写计划
指导学生制订劳动计划，内容考虑尽量全面、详尽一点。如：一天三餐分别吃什么；一天中安排哪些家务劳动；一天中安排哪些娱乐活动，时间、内容等怎么样安排都要写在计划书中。
3、说服父母
把详尽的计划书给父母看，请父母对自己的劳动计划提出修改建议，并修改自己的计划。
说服他们同意让自己做家务劳动。
自己的一些疑难问题向父母请教。
请父母给自己一些安全方面的建议。
4、实行计划
按计划开展家务劳动活动。
5、父母评价
请家长给你的表现给予评价。
6、体验总结
把家务劳动的经过或感受记录下来。
7、交流反思
在班级中交流自己的家务劳动感受，并说说以后会怎么样做。
家务劳动记录单
活动目标：
1．培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。
2．学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。
3．初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。
活动准备：
教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。（如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。）学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
1．情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗？今天，我就带你们认识两个新伙伴——东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗？
2．播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。
3．请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。
二、情境体验，练习整理
1．参与实践，掌握分类整理方法。
（教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。）
（1）请学生帮东东整理杂物。
A1思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢？从讨论中明确整理物品时应先分类。
B．请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。
（2）师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。
2．模拟现场，整理房间。
过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗？
（1）分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。
A．杂物可以放到整理箱中。
B．整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
C．整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。
（2）学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。
3．回忆父母做家务的情境，感受父母的忙碌。
利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。
三、联系生活，活动拓展过渡：现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在平时是怎么做的，她在教我们做什么事？
1．交流生活技能，学习叠被子的方法。
（1）全班交流：你在家自己叠被子吗？你是怎么叠的？
教师请会叠的学生现场演示，并随机给予指导。
（如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。）
（2）学生动手实践，学叠被子。学生以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内进行评价。
2．开展整理书包竞赛活动。
过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢？
（1）开展整理书包竞赛，评出优胜个人。
（2）请获胜的学生介绍整理书包的经验方法：教师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。
四、畅谈收获、知情达意
1．说认识，谈收获。
说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理？谈一谈学习这节课的收获。
2．结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，可要天天坚持自己整理也不容易，相信同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操心，用自己的'方式去回报父母之爱！
家务劳动记录单
教学目标
1、能把学做一件家务事的过程写清楚，做到语句通顺，意思连贯
2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做
教学重点和难点
教学要点：
把劳动的过程写具体
教学难点：
文章要有开头和结尾
课时安排：
2课时
第一课时
（一）教学目标
1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。
2、培养学生热爱劳动的好习惯。
（二）教学经过：
一、课前谈话，激发写作兴趣
1、聊聊自己在家里的生活情况，会哪些家务活并交流做家务的感受。
在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么洋相？是怎样克服和改进的？
2、要求写下你做家务的经过，你会怎么写？
学生自由发言
二、我们看看范例是怎样写的？（读范例，懂得写学做家务事的方法和要求）
学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么。
老师归纳
写作内容：学着做的一件家务事。
写作要求；把做事的经过写清楚。
注意事项：写之前要先想好。
（1）写哪一件家务事？
（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？
（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？
3、选好内容后，请同学们自己定一个作文题目，开始动手写作。
三、学生自己作文，教师巡回指导。
重点对作文能力较差的学生进行个别辅导。
第二课时
教学目标
1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺。
2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力。
教学经过
（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后，先同桌相互检查评论。
（二）再由学生推荐觉得写得好的文章，全班评议。
1、用投影仪投影文章
过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见！
选出你觉得好的文章，说说好在哪里？
2、各自修改作文，再抄到作文本上。
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