《我们大家跳起来》教学课后反思
《我们大家跳起来》是小学音乐教材四年级第一学期第二单元《美妙的旋律》中的一课。本课我安排了复习《加沃特舞曲》、新授《我们大家跳起来》这两个内容。通过对《加沃特舞曲》的复习，帮助学生复习巩固已学知识，体验四拍子舞步的特点。歌词简洁易懂，词曲结合紧密，很适合儿童歌唱、舞蹈。这两者之间是由感受不同节拍、情绪、特点等方面而衔接起来的，从而感受不同舞曲的美妙旋律。在教学中，我注重音乐课堂教学手段、教学方法等教学策略的实施，体现学生的自主性，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。并以以下几个环节为切入点完成教学全过程：
一、从听入手、感知为主。
通过聆听歌曲，使学生充分体验蕴涵于歌曲中旋律的美。在导入新课时，我以《加沃特舞曲》作铺垫，让学生通过比较、律动等方式感受不同舞曲的美妙旋律。教歌时我采用了“听觉为先”的方法，采取多种方式听，对学生提出要求，使学生充分感知与聆听后解决歌中的知识点。在解决歌曲中“一字多音”方面时，我让学生可以在自由读词中潜移默化的解决这一难点。这样，边听边感受，学生很容易地融入到歌曲中来。
二、勇于尝试，解决识谱。
“识读歌谱”是音乐知识与技能教学的一项重要内容。一直以来，识谱的有效性一直是教师感到困惑的问题，很多学生就因为识谱的枯燥、厌烦而挫伤了他们学习音乐的积极性。本课识谱内容中我体现学生发展为本这一理念，充分发挥了学生的自主性，留给了学生展示自我的空间。比如采用“小老师教唱”法让孩子自己学会演唱歌谱，自己去发现歌谱中旋律、节奏中的异同之处。在成功尝试中增强学生表现音乐的自信心。
三、师生互动，有效评价。
在教学中采用不同的演唱方式，如小组唱、对唱等方式使学生真正体会，理解，表现音乐。并且积极对学生的每一个细微的表现进行评价。通过互评，师评等让学生了解自己的优缺点，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展。
四、本课的不足之处：
音乐中的技能技巧是需要不断的反复锻炼，否则就不会获得表现音乐的能力。首先，在本节课中发现孩子在大环境中演唱的音量存在着很大的问题。这与平时我的教学方法有关，一味追求孩子声音的统一，寻求高位置演唱，让其音量减小而导致另外一个问题的产生。其次，在识谱的有效性上也有点不足。比如学生在演唱歌谱时教师应该帮助他们点谱或者请个别孩子亲自来点谱大家一起演唱。这样演唱到哪里学生也会清楚不少。最后，就是自身在教学语言上还是有待提高的，比如一个环节与另一个环节的衔接语是否恰当?是否能承上启下?总之，每一节课的努力与付出都会让我从中得到启示，发现问题，鼓舞我不断地研究、探索；最重要的是我能够坚持不懈的追求！在今后的课堂教学中有所改进！
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