篇一：青少年文明礼仪教育读本
青少年文明礼仪教育读本
引言
礼仪是一种修养，一种气质，一种文明，一种亲和力，它是人际交往的通行证。一个人要有所成就，必须从学礼开始。谈吐文雅、举止大方、彬彬有礼、良好的自我形象是构建人生大厦的基石。你想点亮靓丽青春的火炬吗？你想走进千姿百态的人际交往世界吗？本书就是你开启大门的钥匙。
目 录
一、学校礼仪
1、庄严的升国旗仪式
2、快静齐准的课间操
3、心灵的另一扇窗
4、聆听谆谆教诲
5、三人行必有我师
6、同在一片蓝天下
7、因为可爱而美丽
8、建设我们可爱的?家?
9、怀着敬意走进去
10、这里不是玩耍的乐园
二、家庭礼仪
1、请您喝茶
2、别影响邻居休息
3、睡前别忘说晚安
4、请让我来做
5、红红火火过大年
6、从木碗的故事说起
7、爱从了解开始
8、家人也需相敬如宾
9、如何当个?调解员?
10、美丽整洁靠大家
三、社会礼仪
1、无声的语言
2、交谈的学问
3、待客之道
4、让我们相互认识
5、声音的交流
6、打开文明的一扇小窗
7、先戴?礼帽?再开口
8、身体也会说话
9、我穿什么最漂亮
10、请开门 让我进来
一、学校礼仪
1、庄严的升国旗仪式
今天是星期一，要举行每周一次的升国旗仪式。旭东穿上校服早早来到学校。心想：?可不能迟到，有一次就因为上学路上车坏了，升旗时迟到，在全校师生众目睽睽之下，站在操场旁边参加仪式，很是尴尬。?
升国旗仪式马上开始了，全校师生都来到了操场，升旗的铃声响起，操场上顿时安静下来。在老师的指挥下，身着白色制服的国旗班的同学，高举着五星红旗，迈着整齐的步伐精神抖擞地从全校师生面前走过。伴着《义勇军进行曲》的旋律，全校师生高唱气势磅礴的国歌，目光注视着庄严的五星红旗迎着朝阳冉冉升起。
参加升国旗仪式时，我们要着装整洁、规范。少先队员要佩戴红领巾，团员要带好团徽；要按时来到升旗地点，并保持安静，队伍整齐；整个升旗过程中，全体同学要庄严肃立，态度严肃认真；要立正、脱帽，目视国旗行注目礼，少先队员行队礼；唱国歌时要严肃、准确，声音洪亮、整齐；聆听讲话，要做到神情专注，适时适度鼓掌。若有特殊原因，未按时到达指定地点，在国歌声响起时要原地肃立，参加升旗仪式。
2、快静齐准的课间操
?铃——?，下课的铃声响了，上课间操的时间到了。同学们迅速离开教室来到操场。旭东在自己的位臵上站好，深深吸了一口气。上了两节课身体还真有些疲乏，旭东想好好活动活动。在领操老师的指挥下，课间操开始了，伴随着广播体操的旋律，旭东做得格外用力，顿时感觉精神抖擞，体力充沛。真没想到，课间操还有这么大的好处。
同学们要想都有旭东这样的感觉，每天的课间操大家就要做到：
一、快：下课铃响后，要迅速地离开教室，并有秩序地走下楼梯，不要拥挤、推搡，以免发生踩踏事故。离开教学楼后，要跑步来到大操场，按指定地点站好，准备做课间操。
二、静：从离开教室到操场的过程中，不得大声喧哗。来到操场后，要保持安静，等待课间操开始，不做追跑打闹、扎堆聊天等与上操无关的事。从课间操开始到宣布解散，要听从领操老师指挥，不得随便讲话。
三、齐：按时出勤，不无故不参加课间楼，人数要到齐。按要求排列，队列要整齐。按要求着装，服装要整齐。做操时，不东张西望，动作要整齐。
四、准：要听从领操老师的口令，准确领会、动作到位。做操时，动作要有力、合拍，姿势准确。
3、心灵的另一扇窗
今天，老师留了一项特殊的作业——要大家回家和父母一起讨论两个问题：什么样的人最招人喜欢?什么样的人最有礼貌?旭东一家人通过讨论和查找资料，得出的结论是：懂得赞美别人的人，最招人喜欢；得到他人帮助后，知道及时表示感谢的人最有礼貌。
通过完成这项特殊的作业，旭东领悟到讲文明懂礼貌的人心灵最美丽。老师告诉同学们，学会礼貌用语等于为人的心灵打开了另一扇窗。
使用礼貌用语的基本要求是：真诚友善，谈吐文雅，语言轻柔，词语亲切，音量适中，讲究语言的艺术。
下面我们介绍基本礼貌用语。问候语：您好、早晨好、晚上好、晚安等；致谢语：谢谢您、多谢了、非常感谢等；赞赏语：太好了、真棒、真酷、真美等；理解语：深有同感等；迎送语：欢迎、再见等；祝贺语：祝节日快乐、生日快乐、生日愉快、恭喜乔迁新居等；致歉语：对不起、请原谅等；应答语：没关系、不客气、谢谢您的好意等。
我们再谈一谈敬语。敬语是表示尊敬和礼貌的用语。正确使用敬语，可以体现一个人的文化修养。常用的敬语有：请、您、请教等。
4、聆听谆谆教诲
老师，在我们一生中是非常重要的人。认真聆听老师的教诲，一方面是表达了对老师的尊重，另一方面则是抓住了成长、发展的机会。但同样是?聆听?，不同的人效果却大相径庭。因为?聆听?的学问可大呢!
在找老师请教问题、谈心时，应主动请老师坐；若老师不坐，应该和老师一起站着说话。若老师请自己坐，则可以和老师坐着说话；和老师说话时，无论是站还是坐，都应该姿势端正，双目注视老师，认真听老师说话。对于老师的话，有不理解或有不同看法不必隐瞒，应该谦虚诚恳地向老师请教。
在老师找自己谈话时，我们要做到?身到?：站姿或坐姿端正，身体微微前倾，表示对老师讲话的专注；?眼到?：注视着老师，保持目光接触，不要东张西望，心不在焉；?耳到?：认真听老师讲的每一句话；?口到?：不中途打断老师，让老师把话说完，若不明白，或老师询问自己时，要及时作出反应；?心到?：态度认真诚恳，用心体会老师所说的话。
5、三人行必有我师
孔子说：?三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。?我们作为学生，身在校园，学习是我们的天职。但是，我们学习的对象，不仅是讲台上的老师。生活中处处都有我们的老师。每个人都有他的闪光点，若值得我们学习，我们便可以拿来为己所用，内化为自己的品格。
要想向他人学习，寻求他人的帮助是必不可少的途径。如我们在学习中有什么疑惑，找老师不太方便，问同学是个
不错的解决办法。但一直令旭东疑惑的是，同样是问问题，有的同学就有很多人愿意帮他解笞，有的同学却很少人愿意理他。后来，经过仔细观察，他发现向人求助也有学问……
首先，要有礼貌。要意识到，向别人请教，是对人家的一个打扰。对方可以应答，也完全有理由拒绝。因此，若准备向某位同学问问题，应先询问对方是否有时间，再说明自己的来意，征得同意后，再提出问题；若对方拒绝，也不要心生埋怨。同学回答完毕，无论是不是解决了自己的疑问，都应表示感谢。
还有，听取同学解答问题时，要神态专注。这样，一方面让同学感受到自己态度认真，对他的劳动成果也是一种承认；另一方面，也有助于破解自己的疑点。
再有，有同学讲解时，遇到不理解的地方，要及时询问，相互之间讨论解决。必要时可以再邀请一位同学加入讨论，或一同去询问其他同学，而不要埋怨那位同学没讲清楚。若这样，估计很难再得到这位同学的帮助了。
6、同在一片蓝天下
今天强强和小淘闹了别扭，心里总是有些不大舒坦。于是，他给知心姐姐拨打了心理热线，说了心里的委屈，请教知心姐姐怎样与同学交往。
知心姐姐推心臵腹地告诉强强，一个人对别人要宽厚，有气量。同学之间难免被人误解，应该宽容别人，礼让别人，不要吵闹，有什么事不必直接发生冲突，等到冷静后好好谈一谈，说清楚，事情就会有不同的结果。
听了知心姐姐的劝导，强强想找小淘和好，但又不好意思，便写了一张道歉的纸条：?小淘，真对不起，我不应该那样小气。其实我很愿意和你做朋友，希望你能原谅我。?
强强悄悄地把纸条放进小淘的铅笔盒里。小淘看见纸条后，走到强强的面前，说：?没关系，咱们和好吧！?
两个小伙伴拥抱在一起。
7、因为可爱而美丽
今天强强作为礼仪形象大使，到市级礼仪示范学校
参观访问。
一进学校大门，学生们见到有外来的客人，就热情地打着招呼：?欢迎您!??您好!??客人好!?见打招呼的人多，他们就对客人微笑着点点头，或挥挥手，真是宾至如归呀，让人感到自然亲切。强强紧张的心情一下就放松了。
强强想和校长聊聊，但是不知道校长室在哪里，正好有一位小同学走过来，强强礼貌地询问，小同学热情地说：?我带你去吧！?
小同学边走边向强强介绍学校的情况，宛若一个小大人。他的姿态可亲，落落大方。
见到了校长，强强便开始了采访。?请问，你们学校的学生每天都能够做到今天这样讲文明礼仪吗??嗬，够尖锐的!
校长笑着说：?我们的学生十分可爱，长时间的练习已经形成习惯。不管来的是领导，还是老师，也不管是家长，还是办事人员，只要同学们不认识，不是我们学校的老师，都会以标准的礼仪方式接待客人。?
在采访过程中，强强切身体会到校长说话时流露出自豪的神情和赞许的目光。
8、建设我们可爱的?家?
又一新学期开始了，强强看着新课程表，心想，得召集课代表开次会，商量一下如何布臵专用教室的事情。
下午放学后，在美术、音乐等专用教室里，课代表们和老师一起，设计并装扮着属于同学们自己的教室。目的是让专用教室更有特色，让同学们每次上课都有个好心情。
富于想象的版画、浓妆艳抹的卡通画、同学们制作的贴画，把专用教室布臵得漂亮又大方。
专用教室成了同学们最喜欢的地方。大家爱护专用教室里的所有设施，各种用品用完后也能自觉放回原处；一些课代表还成立了板报组，负责定期为专用教室更换板报和装饰品；使用各专用教室的每个班级，都有专人打扫教室，并负责关窗、锁门；每次上完课，每个同学都保证自己使用过的桌椅千)争整洁，地面无杂物。
专用教室成了同学们最可爱的?家?。
9、怀着敬意走进去
办公室是老师们工作的地方。在那里，老师不断地进行着教学的创新，批改作业，讨论教学方案……是令人肃然起敬的地方。
强强每次都是怀着敬意走进办公室的。
今天，强强要找班主任商量明天诗歌朗诵会的事情。他来到办公室门前，先整理一下自己的衣服，然后立正站好，用适当的音量喊声?报告?。在得到老师允许后，才慢慢地推开门，轻轻走进办公室。
面对办公室望的所有老师，强强尊敬地说了一声：?老师们好！?这才走到班主任跟前，与班主任轻声交流，商量如何开好明天的诗歌朗诵会。这时，有人进来通知班主任去开会。强强便主动说：?老师，您先忙吧，等您有空儿时，我再找您商量。?
当要离开办公室时，他又对所有老师说：?老师们再见！?轻轻关上门后离开。
老师们都夸奖强强很懂礼貌。
10、这里不是玩耍的乐园
强强和小淘下课后手拉手一起去上厕所。
从厕所出来后，强强对小淘说：?你注意到吗，厕所里应该张贴一些小告示，提醒大家注意礼仪。?小淘赞同地点点头，?是啊，画些宣传画或者卡通画，再配上提示语。?
?来也匆匆，去也冲冲?，?纸篓装着自觉与品格?，?节约用水为自己?，?请关上羞涩的门?，两人你一言我一语，讨论的还挺热烈。
强强问小淘：?你发现了吗?一些同学爱在厕所里聊天，一个课间都不出来。你知道怎么回事吗??
?这你就不懂了吧，因为他们觉得在这里说话比较隐蔽。有人还专门在厕所里打闹呢，老师、同学都发现不了。?小淘答道。
小强说：?这可不对，不能长时间占着厕所，还有许多人要上厕所呢。咱们画个漫画，来提醒他们吧。?
说干就干，强强和小淘发动了几个同学，在厕所里贴上了一些很有趣的提示语。
二、家庭礼仪
1、请您喝茶
周日，强强家来了客人，妈妈让强强给客人沏杯茶。在给客人准备斟茶时，强强想起妈妈曾经对他说的话：?茶水不要沏得太浓或太淡，茶要斟得七成满，在沏几杯茶时，尽量要使每个杯子里的茶色相当，不要浓淡不均。?
强强心想这次我一定要好好表现。强强先到厨房洗干净了手，然后从柜子里选了一个没有破损的茶杯清洗干净后，放上茶叶，用开水冲泡好。他把茶杯放在一个托盘上端到客厅，双手递给了客人并轻声说：?阿姨好，请您喝茶。?阿姨接过茶杯高兴地说：?强强真能干，谢谢！?得到客人的表扬强强特别开心。
如果你到别人家做客，饮茶时一定要一小口一小口地品味，遇到漂浮的茶叶，可用杯子盖拂去或轻轻吹开，不要吃茶叶，也不要用手捞茶叶。
篇二：文明礼仪,文明礼貌教育
学生文明礼貌教育
第一讲 文明礼貌教育概述
一、什么是文明礼貌？我们通常说的“文明”，是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。什么是“礼貌”？
礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性
最强的行为准则，如“尊老爱幼”、“遵守社会公共秩序”、“保护自然环境”等等，它要求每
一个社会成员都要共同遵守。
二、文明礼貌是中华民族的传统美德 中国是古老的礼仪之邦。中华民族向来讲究人与人之间的友好交往。每个炎黄子孙从小
就接受了潜移默化的文明礼貌方面的教育。明礼，即懂得礼仪，也就是讲文明礼貌。 礼仪，是一个国家和民族为了维系社会生产方式和社会生活而约定俗成的最基本的行为
规范，是一个国家和民族道德风貌和社会进步的反映。每个人是否具有良好的礼仪风范，对
个人而言是一种外在的美，表现为一个人是否具有高雅的气质；对一个民族而言，他是构成
整个民族风貌的不可缺少的组成部分。在现代社会生活中，文明礼貌不仅给社会、他人带来
愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐、带来温馨。 如今，文明礼貌已经成为投资环境、国家形象的一个组成部分。比如一句脏话、随地吐
痰、随手乱扔废纸脏物，表面上看是小事，但往往会影响国家的形象、城市的形象、影响着
对外开放和现代化建设的进程。一个充满文明礼貌的城市，能够给人带来愉快和信心；一个
不讲文明礼貌的城市，设施再好，也难秩序井然。可见，文明礼貌表现的不仅是个人形象、
城市形象、市民素质，也在一定程度上反映了该地区的文明程度。 我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌。现在，文明礼貌反映了
当今社会人与人之间互相关心、互相尊重的友好关系，也反映了公民自身文化修养的水平。
《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》都明确地规定了中、小学生的文明礼貌行为。
三、中小学生进行文明礼貌教育的意义为什么要对孩子进行文明礼貌教育呢？清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚
礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”注重对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家
庭，还是对学生自身来说，都具有十分重要的意义。
1、教育学生讲究文明礼貌，是让他们学会做人的必修课教育“重在教学生如何做人”。而讲文明，懂礼貌，则是学会做人首先要解决的问题。因
为文明礼貌是社会主义道德的基础，是培养孩子高尚道德品质和理想情操的起点。“万丈高楼
从地起”，要想学生具有高尚的人格，就要让他们从文明礼貌方面打好基础。
2、教育孩子讲究文明礼貌，是实现家庭和睦幸福的必要条件不少家长都有这样的体验：见到孩子对祖辈、父辈尊敬爱戴，心里总是乐滋滋的，长幼
之间的关系也变得特别亲密。反之，如果不注重文明礼貌教育，孩子说话粗言恶语，顶撞老
人，却视为“小事”，或在社会活动中不遵守公共秩序也不计较，如此愈演愈烈，孩子就会变
得更加粗野、蛮横。他们在家中必然要激起矛盾和冲突，或者到外面“惹事生非”，除了给家
庭带来不安定的因素外，还会给祖辈、父辈们带来心理上的烦恼。这种教训从反面告诉我们，
教育孩子讲究文明礼貌不仅是他们自身成长的需要，而且也是实现家庭和睦幸福的需要。
3、教育孩子讲究文明礼貌，也是全社会的要求因为文明礼貌具有调整社会公共生活关系，维护社会公共生活秩序，促进社会公共生活
和谐，确保社会稳定的作用。随着社会的不断发展和进步，它对社会成员的文明礼貌水准和
要求也越来越高。我国素称“礼仪之邦”，讲究文明礼貌是我国人民的传统美德。在新的历史
条件下，进一步注重和深化这方面的教育，让我们的孩子带着现代文明礼貌素养进入21世纪，
这不仅是我们家庭的大幸，而且是我们国家和民族的大幸! 学生文明礼貌教育
第二讲 文明礼貌教育的具体内容与最佳时机
一、文明礼貌教育的内容
1、对父母、老师和其他年长者要称呼“您”，不能直呼其名；
2、求别人帮助时，要用商量的口吻说“请”、“劳驾”，而不能用“喂”、“哎”呼之；
3、当得到别人的帮助时，要说“谢谢”，而不能认为这种帮助是理所当然的；
4、当别人感谢时，要说“别客气”，而不能以“恩人”、“功臣”自居；
5、当妨碍了别人或给别人带来麻烦时，要说“对不起”、“麻烦您了”、“请原谅”，而不
能不表示歉意，更不能说“活该”；
6、当别人赔礼道歉时，要回答“没关系”或“不要紧”，而不能得理不让人，更不能不
依不饶、无理取闹；
7、在街头巷尾碰到同伴、长者，要说“您好”，而不能低头侧身装没看见；与别人分别
时要说“再见”，而不能只顾自己走开，毫无表示；
8、站立时挺胸收腹，双肩平放不摇晃，两臂下垂不揣兜，腿部不颤动；
9、遇到熟人要打招呼；
10、遇到有人问路，要热情地告诉他；
11、进入别人（包括家人）房间，要先轻轻敲门，得到允许后方可进去，不能随便推门
进入；
12、到别人家拜访要预先通知，并注意时间，一般不在吃饭和午睡时间去，尽量避免妨
碍人家的正常生活；
13、夏天不赤胳膊或穿短裤去串门，任何季节都不能身着内衣或睡衣到别人家，或在家
这样子接待来访客人；
14、客人来访时要主动让座，倒茶时要双手捧上，会客时坐姿要端正，不要左靠右歪，
双脚不要叉开太大或跷“二郎腿”，也不能随意摇摆或晃动；
15、与人谈话时，不挖鼻孔、抠耳朵、剔牙齿、搔痒痒、脱鞋袜、抠脚趾；在别人家做
客，不乱翻人家的橱桌抽屉和书籍、用具，不随便吃人家的东西；
16、就餐时，不在客人和长者之先动筷，不在菜盘中翻拣，餐具要轻拿轻放、减少碰撞，
吃东西时不发出很响的咀嚼声；
17、动用他人物品，必须先经他人允许；不随便打断别人的讲话、打扰他人学习、工作
和休息，妨碍别人时要道歉；18在公众场合，咳嗽、打喷嚏、吐谈需要用手绢或卫生纸掩住口鼻，不能冲着别人。
二、进行文明礼貌教育的最佳时机 第一，生日时。 对学生来说，生日是最难忘而又愉快的日子。父母和教师在为孩子准备
生日礼物和美味饭菜的同时，不要忘了生日赠言。生日赠言，既可是书面的，也可是口头的。
赠言应使孩子明白一些道理。第二，就餐时。 就餐时，就从小教育孩子珍惜粮食、菜肴，使他（她）明白饭菜来之不
易的道理。让孩子在餐桌上学会礼貌和谦让。 第三，交际时。 应利用学校和家庭交际的一切机会，尤其是接待来我县投资兴的客商的
机会，培养孩子文明、礼貌、热情、大方的交际素质。 有客人来访，是家庭生活中的常事。热情待客是一种使人心情愉快的美德。真心诚意是
对待客人所必须具备的心理素质。好的待客方式会使主人、客人都感到满意，在这里专门向
大家介绍待客之道：
1、对“不速之客”的到来不必慌张，要马上放下手中的事，切不可让客人感到不受欢迎。
2、会客时，前客未走，又来新客，要全方位照顾，不要顾此失彼，作为主人要相互介绍，
避免客人不悦。
3、需要中断与客人的谈话或拒绝来访时，态度要诚恳，言语要谨慎，直言相告，求得谅
解或侧面点拨，暗示对方离去。
4、客人离去，要起立将客人送至门外，送远行客人，若无特原因，应等车船、飞机离开
后返回。第四，旅游时。 给孩子讲解名胜古迹来历或故事的同时，有意识地教育孩子热
爱家乡的山山水水，不要攀折花枝、乱涂乱写、用食物或脏物投掷动物、乱丢瓜皮果壳。 第五，参加劳动时。 培养孩子爱劳动的良好习惯，可从他（她）三四岁时教其干诸如洗
手帕、铺床、叠被、扫地等入手，然后随年龄增长而“加码”。 第六，有成绩或过错时。当学生有了成绩，在鼓励的同时要让其看到不足，从而激励其
更进一步；有过错，应帮其找出原因，分析危害，并“约法三章”，使孩子养成知错即改的好
习惯。 学生文明礼貌教育
第三讲 文明礼貌教育的形式与方法
一、文明礼貌教育的形式
开座谈会、看录像、参观展览、演讲、辩论、案例分析、征文比赛、表演
二、学校如何进行文明礼貌教育孔夫子曾说过：不学礼，无以立。就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，
文明礼貌教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。在当今的青少
年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，文明礼貌观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在
学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，
满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，任所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得
不引起我们的深思。自古以来礼仪之邦的美称，会不会断送在当今的青少年手中。可见青少
年学生中，深入开展礼仪教育，重塑中华民族文明礼仪的新形象，培养文明有礼的新一代，
是十分必要和非常重要的。首先，学校进行文明礼貌教育，要以学会尊重他人为起点。礼仪本身就是尊重人的外在
表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重
他人是人与人接触的必要和首要态度。刘备三顾茅庐的故事说明只有尊重别人，才能受到别
人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来同志一生鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业
贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医
护人员等一一握手道谢。周总理是尊重他人的典范，是青少年学习的榜样。 其次，学校进行文明礼貌教育，要以提高本人自尊心为基础。自尊，即自我尊重，是希
望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态，是人的自我意
识的表现，并以特定的方式指导人的行动，是一种积极的行为动机。正确的自尊心应具有待
人谦逊、不骄不躁的品格。青少年学生在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，自尊心
在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。所以，培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、
自爱、自律的良好品德显得尤为重要。礼仪教育可以作为动力和导向，在青少年学生的个体
发展上发挥重要作用。
再次，学校进行文明礼貌教育，要重在实践。一个人的文明礼貌只能在言行中才能反映
出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在
日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生平时也知道要讲文明、
懂礼貌，但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时，其礼仪规范就无法发挥，这是他们缺乏自
信的表现。要教育青少年学生树立信心，篇二：文明礼仪教育活动方案文明礼仪教育活动方案
为贯彻落实《中学生日常行为规范》，通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活
动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，
互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养。
也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。
二、组织机构
组 长：刘荣昌
副组长：阳众贤
组 员：贺成志及各班主任
三、活动主题：文明礼仪，从我做起
四、实施办法
（一）第一阶段：宣传发动阶段
1、召开学校德育工作会议，学习文件精神，全面领会“创文明校园，做文明使者”主题
教育活动的意义和要求，并根据学校有关方案布置活动工作。
2、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，全面宣传启动。（文明礼仪倡议书、举行“与
不文明行为告别”宣誓签名活动。）
3、利用国旗下讲话、校园广播、板报等教育阵地，向全体师生解读活动的目的、意义、
背景以及活动方案等。
4、各班召开“讲文明、懂礼仪”的主题班会。
（二）第二阶段：实施发展阶段
1、开展“眼睛看陋习----我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计活动调查表，
确定调查对象，选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象，调查结束后，对调查的结果
进行收集、整理，并对调查结果进行分析，撰写调查报告。
3、改正自身一个不文明习惯；劝导班内同学纠正一个不文明习惯。
4、并要求全校学生每人写一篇感想文章，对优秀的作文进行汇编；
5、组织“讲文明，讲礼仪”的手抄报比赛；
6、组织部分学生成立校园文明督导队，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的不文明
行
7、“我的宿舍我做主”宿舍内务规范整理大赛。
8、开展文明礼仪进社区实践活动，到街道、社区等开展环境大扫除活动和“人人争做文
明人”为主题的义务宣传活动。
（三）第三阶段总结、表彰阶段
1、开展“文明礼仪之星”评选活动。以班级为单位，参照学校制定的评选标准，先选出
符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班各选出五名“文明礼
仪之星”。
承坪中学
2013年11月 思想道德教育活动实施方案
一、指导思想
以做一个有道德的人为主题，在广大学生中长期组织开展知荣辱、树新风、我行动道德
实践活动，突出体验亲情、和谐校园、爱心奉献三项重点教育。通过在家庭、学校、社区开
展经常性的道德实践活动，引导学生在体验亲情中净化心灵、在互助友爱中提升境界、在奉
献社会中陶冶情操，培养积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，推动未成年
人思想道德建设的深入发展。
组 长：刘荣昌
副组长：阳众贤
组 员：贺成志及各班主任
三、活动主题：做一个有道德的人
四、活动目标：
动员学生积极参与多种形式的道德实践活动，从身边点滴小事做起，践行道德规范，增
强道德意识，养成良好习惯,营造快乐健康和谐的校园，培养学生在家庭，孝敬父母；在学校，
尊敬师长；在社会，奉献爱心，做一个有道德的人。
五、活动安排：
1、以“国旗下讲话”形式开展以下系列主题讲话。 主题讲话安排以下主要专题：传承美德 倡导文明 共享和谐；学习雷锋精神，从身边
小事做起；缅怀先烈 爱我中华 勇担重任在 社会实践中增长才干，在文明举止行为中展示学生风采；在规范中找寻自我，在拼搏中
体现人生价值；用实际行动践行“为中华崛起而读书”的校训；善待生命，做一个身心健康
的现代中学生；严以律己，宽容待人；创建节约型校园从爱护公物做起；民族气节与爱国精
神。
2、在班级，开展做“一个有道德的人”主题班会活动。通过形式多样的实践活动，认真组织学习，以形成学先进、赶先进、当先进的校园氛围，
努力推进班风、校风建设，为学生的成长营造积极进取的外部环境。
3、开展“感恩父母”亲情体验活动。 以“感恩父母”为主题的书信比赛，通过书信、贺卡表达对父母的感激之情；以“爸爸
妈妈，我想对您说 ”为主题的演讲比赛；“亲情交流”团体辅导和班会活动；布置“家庭实
践”，包括：（1）开展“亲情调查”，了解父母的工作、生日、兴趣、烦恼等，提交“亲情调
查表”。（2）进行“亲子对话”，与父母深入地谈心，交流思想感情，倾听父母的教诲，对父
母说一句体贴感激的话。
4、开展“红十字志愿者”活动。
1）． 走进村镇街道，参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传，做“社区小
义工”。
2）．开展“文明出行行动”活动。让学生遵守交通规则，过马路走人行道，上下学自觉
排路队，同时对行人乱穿公路等不文明行为进行劝导。
3）．开展“保护环境，回收废纸”活动，所得的钱款用以资助灾区同胞。养成关爱他人、
乐于助人的品德。
四、活动要求
1、按照简单易行、切实有效、就近方便、力所能及的原则，努力达到教育效果。
3、与学生的日常学习、生活结合起来，把常规管理和德育活动结合在一起。
4、发挥学生自我教育功能，在家庭、学校、社会开展广泛的实践活动。 承坪中学 2013年12月篇三：《文明礼仪教育》 校本课程 养 成 教 育
（适用于小学低年级使用） 平度市广州路小学《养成教育》编委会 主 编：李孔森
篇三：浅谈加强青少年学生文明礼仪教育
浅谈加强青少年学生文明礼仪教育
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人民共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的，并且以风俗、习惯和传统方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。我们中国历来被称为“礼仪之邦”我们中华民族是最讲文明礼仪的一个伟大民族。二千多年前，大思想家、教育家孔子面对“”的环境，立志以恢复周礼为己任，并指出了“礼仪对维系社会正常秩序的重要作用，他认为，‘不知礼’知礼守礼乃是一个人安身立命的根本”，虽然他提出恢复的是西周奴隶社会的礼仪，但是以他说的这句话可以看出礼仪对维系社会秩序和做人的重要作用。
但是，随着改革开放的不断深入和社会生活的日益丰富，社会价值思潮的变化以及整个社会道德的滑坡，诚信的缺失，流传几千年的文明礼仪被一部分拖至脑后，回到了未开化的原始，践踏文明，违背礼仪的社会现象层出不穷，不知礼义廉耻为何物。让具有五千年文明、享有文明之邦的国人无所适从。
家庭暴力、社会暴力、校园暴力时有发生，公共场所大声喧哗，打闹嬉戏，随地吐痰，随地便溺，公交车上互不让座，旅游景区乱扔垃圾，攀折花木，践踏花草，随意刻画，大街小巷乱贴乱画，乱停乱放，道路交通，闯红灯，抢道占道，路怒飙车等等
大多的不文明现象与我们倡导的文明和谐格格不入，甚至影响和损坏了整个国家和民族的形象，成为当代社会的突出问题。把我国建设成为富强、民族、文明、和谐的现代化国家，加强对全体社会公民的文明礼仪教育成为社会的共识，而加强对青少年学生的文明礼仪教育又至关重要。
加强对青少年学生的文明礼仪教育必须加强构筑学校、家庭、社会三位一体的教育网络体系，而学校教育在这一网络体系中起着关键作用。
首先谈一下学校教育。学校是教书育人的特殊场所，作为学校教育实施者的教师在对学生文明礼仪养成教育中起着关键作用。师者，所以传道、授业、解惑也。教师不但要教好书，更要育好人，甚至育人比教书更重要。我们不但要传授给学生科学文化知识，更重要的是要培养我们的学生形成良好的道德和健全的人格。面对学生的文明礼仪教育是道德教育的重要内容。如何教育学生知礼仪学礼仪守礼仪呢？笔者建议，首先在中小学生中开设文明礼仪课每周利用一节课的时间专门教授学生学习文明礼仪知识。文明礼仪包括传统文明礼仪、现代文明礼仪、家庭文明礼仪、社会文明礼仪、公共场所文明礼仪、社会交往文明礼仪都要广泛学习，有条件的地区可以开设国学班，其次，每个月举办一次“文明礼仪我先行”为主题的班会在班级中选出两名主持人，全班同学积极参与，紧密结合所学文明礼仪知识以及当今社会上出现的诸多不文明现象，以诗歌朗诵歌曲情景剧小品等形式达到崇善抑恶，弘扬文明的目的。以主题班会的形式进行文明礼仪教育，学生参与的积极性高，学习效果也较好。第三，每年暑假期间举行一次“文明礼仪行进中”主题夏令营活动。组织抽取不同级段的学生组成文明礼仪小分队，走上街头小巷清扫垃圾，清除乱贴乱画小广告，走进车站广场开展文明引导，走进旅游景区，捡拾垃圾，纠正游客的不文明言行，走进养老院，培养学生的敬老孝老情感，走进家庭，选择学校所在社区的几户文明家庭或一般家庭，让学生感受文明礼仪对家庭和谐的重要性。
通过不同场合，不同形式的引导教育让我们的青少年学生积极主动参与到文明礼仪实践活动中去。第四利用春节、清明节、端午节、重阳节等中国传统节日开展文明礼仪知识的教育。在这些传统节日期间，可以组织学生开展“我们的节日”主题教育活动，活动形式可以灵活多样，或向学生讲解节日习俗及与该节日相关的传统文明礼仪，或让学生写作节日感受，或让学生直接参与到传统节日中去。通过我们的节日主题教育活动，培养敬老孝老、节俭朴素、爱国奉献等优良品德。
青少年学生社会文明礼仪教育和养成，单单靠学校教育史完全不够的，也是不会成功的。因为，人是社会的人，每一个人都生活在特定家庭和社会环境中，因此，加强对青少年学生的文明礼仪教育必须构建家庭、学校、社会三位一体的教育体系，三者的教育目标必须是完全统一的。
一是家庭，家庭教育尤其是学生父母教育起着关键作用，父母是孩子的第一位老师，出生婴儿犹如一张白纸，你画什么颜色，它就是什么颜色，身教重于言教，父母在家庭和社会上的一言一行深刻影响到孩子的最初的人生价值取向，一个生活在父母恩爱、父慈子孝、充满关爱的和睦家庭的孩子，肯定是充满爱心和阳光的孩子。一个生活在夫妻不和、婆媳不和，充满争吵、经常打架的家庭中的孩子，心理和人格肯定不会健康和健全，因此，作为父母本身在家里一定要讲文明知礼仪，和孩子一起外出，同样也要讲文明知礼仪，要做知礼守礼的楷模。二是社会。可以说，多数与文明礼仪相悖的言行都是在社会上发生的。因此培养和养成良好的文明礼仪，尤其是培养青少年学生这一特殊群体，养成良好的文明礼仪，除了学校教育、家庭教育之外，社会教育亦至关重要。因为人是社会的产物，社会环境对青少年学生文明礼仪养成的影响不可忽视，那么，各级政府特别是有关部门就应有义不容辞的责任和义务。 近几年来，为培养国人形成良好的文明行为，弘扬优秀传统文明礼仪，我们各级党委政府出台了许多条例，制定了许多措施，加大了对文明礼仪的宣传教育力度，对一些违反文明礼仪的人和事件给予了严肃处理和社会曝光，取得了明显成效。但是，当代中国人的思想道德整体素质，整体文明素养还跟不上整个国家经济社会发展的步伐，与我们这个经济政治大国不相符，不协调。学校教育、家庭教育和社会教育有脱节，甚至相背的现象和情况发生，一定程度上，甚至抵消了学校教育的功效。因此对青少年学生的文明礼仪教育和培养，我们的社会和各级政府责任重大。总之，要想把我们的青少年学生培养成知识丰富、道德高尚，文明向上、人格健全的一代新人，是他们能够担负起实现民族复兴大业的重任，我们必须加强对他们的文明礼仪教育，必须构筑起学校家庭社会三位一体教育网络体系。
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