民族文化在高校美术教育的渗透路径 本文关键词：民族文化，路径，渗透，美术教育，高校
民族文化在高校美术教育的渗透路径 本文简介：摘要：在素质教育背景下，人们对高校美术教学也提出了更高的要求。高校美术在教学过程中要真正提升学生的审美素质和综合能力，才能有效促进学生的全面发展。在高校美术教育中渗透民族文化需要高校明确美术教育的目标，创新美术教学方式。唯有如此，我们才能进一步实现民族文化在高校美术教育中的渗透。关键词：民族文化；高
民族文化在高校美术教育的渗透路径 本文内容：
摘要：在素质教育背景下，人们对高校美术教学也提出了更高的要求。高校美术在教学过程中要真正提升学生的审美素质和综合能力，才能有效促进学生的全面发展。在高校美术教育中渗透民族文化需要高校明确美术教育的目标，创新美术教学方式。唯有如此，我们才能进一步实现民族文化在高校美术教育中的渗透。
关键词：民族文化；高校美术；渗透
在教育改革不断推进的过程中，民族文化与高校美术教育相结合有着重要的意义和价值。这不仅有利于增强学生的民族文化认同感，也可进一步提高学生的审美素养和文化素养。
一、民族文化在高校美术教育中渗透的意义
在高校美术教育中渗透民族文化可以有效增强学生的民族文化修养。主要原因是民族文化中包含很多具有美术特点的文化风格，且不同地区的民族文化也各不相同。教师通过向学生渗透民族文化，有利于学生更好地感受流传在民间的美术文化，更好地受到启发和教育。比如，民间美术文化中的印染艺术、剪纸艺术等，这些就可以有效拓展学生美术学习的知识面和视野，对提升学生文化品格和思想品德有着重要的价值。民族文化当中有很多美术教学的素材。在美术教学中，教师可以向学生讲解民俗文化当中的知识体系和文化背景，进一步使学生感受到民族文化所包含的美术文化，增强学生对民族文化的认同感和民间美术文化的鉴赏能力，进而帮助学生树立正确的价值观和人生观。[1]此外，民族文化与高校美术教学之间有着密切的联系。美术学习当中的很多知识都是劳动人民通过日常生活当中的经验总结出来的。而且，很多美术作品都充分体现着不同时期的绘画特点。可见，在高校美术教育中渗透民族文化有利于学生更加全面和系统地认识民族文化，感受美术作品中的艺术创意和反思精神，在增强学生民族自豪感的同时又可提升学生的艺术修养，促进学生的全面发展。
二、民族文化在高校美术教育中渗透的策略
（一）转变传统教学观念。首先，教师要正视民族文化与高校美术教学的整合，努力为学生搜集与民族文化有关的教学资源，并在课堂教学中将丰富的美术教学资源分享给学生。教师在讲解美术知识的同时也要向学生讲解民族美术文化的背景和内涵，加强学生对民族美术文化背景和内涵的理解，帮助学生有效梳理民族文化。其次，高校和教育部门在编制美术教材时，要将富有时代精神的民族文化和文化内涵融合到美术教材中，使学生能在美术教材中感受到民族文化的魅力，掌握富有时代特征的民族文化特点，从而在丰富美术教材内容的同时又可有效促进学生民族自信心和自豪感的提升。最后，高校可以在美术教育过程中加大对学生思想观念的引导，在潜移默化中向学生渗透民族文化，充分发挥学生学习美术的主观能动性，调动学生美术学习过程中探索民族文化的兴趣和积极性，增强学生主动融合民族文化的意识，使学生在自主学习中感受到民族文化的内涵，并提升自己的美术鉴赏能力。（二）革新课堂教学方式。民族文化与高校美术教育相结合，教师不仅要转变传统教学观念，还要不断优化课程教学内容和课堂教学方式。这样才能更好地实现民族文化在高校美术教育中的渗透。一方面，教师在教学过程中可以借助于多媒体技术，将美术教学与民族文化充分结合，在课堂为学生展示民间美术的杰作和具有丰富文化意义和文化内涵的民间作品，不断拓宽学生美术学习的视野，令学生感受到丰富多样的民间美术艺术，进一步提升学生的文化素养和审美能力。另一方面，教师要创新美术课堂的教学方式，充分突出学生在课堂的主体地位，采用探究性教学和合作教学的方式，让学生共同对著名的民族美术作品起源和内涵进行分析，积极挖掘民族美术作品中所包含的民族文化和文化素材，加深学生对民族文化的理解和掌握。[2]同时，教师可以将民间剪纸艺术和印染艺术与课堂教学相结合，向学生渗透和讲解这些民间艺术中所包含的民族文化和美术素材，有效促进民族文化精神的传递和渗透。（三）开展校园文化活动。在高校美术教育中渗透民族文化可以从开展校园文化活动方面着手。主要原因是在校园文化活动中，教师既可激发学生的学习兴趣，又可强化学生对民族文化的体验。高校可以根据自身的经济情况，积极构建校内美术基地，并对丰富多彩的民间资源和与美术教育有关的民族文化素材进行搜集，让学生更好地在校内参观富有生命力和饱含民族文化的美术作品，增强学生对美术学习中民族文化和民间资源的认识，提升学生对民族文化的自信心和自豪感。此外，在高校美术教育中渗透民族文化还需要学校和教师积极为学生开展校园文化主题活动，使学生在活动过程中更好地学习民族文化知识，进而达到民族文化在美术教育中渗透的目的。比如，高校可以邀请民族文化传承人向学生讲解与美术作品有关的民族文化，也可以通过民族美术作品比赛的活动，使学生在体验过程中更好地感受民族文化气息，进一步促进学生实践能力和动手能力的提升。
三、结束语
在高校美术教育中渗透民族文化需要高校转变传统的教学观念，不断提升民族文化的影响力，革新课堂教学方式，明确民族文化与高校美术教育是密不可分的。
参考文献：
[1]谭红梅.高校美术教学中民族文化的传承与融合探讨[J].广西科技师范学院学报，2019，34(02):116-119.
[2]朱强.试析高校美术教学在民族文化传承中的价值[J].美与时代(中)，2015(09):80-81.
作者:吴少峰 单位:青海交通职业技术学院管理工程学院
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