篇一:《写留言条》教学设计
[《写留言条》教学设计]
《写留言条》教学设计之二设计者:杭州市天长小学 胡筱筱 教学目标:1、 知道在什么情况下要写留言条,掌握留言条的书写格式,学会写留言条,《写留言条》教学设计。2、 进行尊师教育,在教师节能以实际行动慰问老师。重点:学习留言条的书写格式和完成课后题2。难点:把需要给对方留言的内容,用简明扼要的话写下来。教学时间:2课时第1课时教学目标:1、 知道在什么情况下要写留言条,掌握留言条的书写格式。2、 进行尊师的教育。教学过程:一、揭题,明确要求。1、复习学过的条据,说说各自的作用。2、今天我们学写一种新的条据。它的书写格式和借条、领条、收条有相同的地方,也有不同的地方,学习时要注意区分。二、组织学生自学课文,提出自学要求。1、认读生字,理解新词。2、读通课文,准备回答课后问题1。3、 检查自学。(1) 指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。
(2) 指名说说词义。质疑解难。三、学习第一部分。组织讨论:(1)联系课文回答课后1。
(2)跟借条、领条比较有什么异同点?相同的地方:正文的第一行要空两格位置,最后要署名,并写上日期。不同的地方:借条等中间要写明是什么条据,而留言条不用。留言条开头要写称谓,其他条据不用写。四、学习留言条的格式。1、 读课文中的留言条。2、 讨论:这留言条是写给谁的?是谁写的?正文共几句话,留言的内容是什么?3、 指名读最后一个自然段,小学四年级语文教案《《写留言条》教学设计》读后提问:从哪句话可以看出,张虹写的留言条确实有用处?4、 各自读课文。第2课时教学目标:掌握留言条的书写格式,学会写留言条。教学过程:方案1一、复习。1、 指名说说在什么情况下需要写留言条?2、 留言条的格式是怎样的?二、学写留言条1、 指名读课后2(1)A、讨论:这段话讲了一件什么事?这张留言条是写给谁的?留言条的内容是什么?是在什么时间写的?B、模仿课文,试写留言条。注意人称。林艳同学:你好!今天上午,我到你家来想向你借一本《小学生常用成语词典》。可是不巧,你不在。我准备晚上6时再来借书。请你在家里等我,谢谢! 你的同学 李强9月5日〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 2、学写2(2)的留言条。A、自学准备,用不同的记号划出要素。B、在自学的基础上独立完成。C、指名两位同学上台板演。集体评议,订正。爸爸、妈妈:你们好!班主任陈老师告诉我们,原定后天下午看电影,改为今天下午。所以,我大约要在5点半才能回家。请爸爸、妈妈放心。你们的儿子 陆云9月6日〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 三、布置作业:1、 修改留言条。x2、自己根据实际生活选择内容写留言条。方案2一、 试写留言条1、 老师读课文第一段2、 学生根据课文内容试写留言条二、 交流1、 出示几份不同的留言条。进行交流:与课文对比,有否出入(格式、内容)2、 讨论:写留言条所要注意的事项。三、 学写留言条(过程同上)
1、 课后练习22、 读题-明确要求-独立完成-集体评议-订正四、 作业(同上)板书设计:以实物投影代。《写留言条》教学设计 《写留言条》教学设计
篇二:留言条教案
一、 教学要求
1. 掌握留言条所要写的内容及其格式,正确书写留言条。
2. 学会在日常生活中根据实际情况自写留言条。
二、 重点难点
1. 练写留言条,做到内容明确、格式正确。
2. 根据生活需要学写留言条。
三、 教学准备
1. 教学课件。
四、 课时安排
1课时
五、 教学过程
(一) 创设情景,激趣导入
1. 给大家介绍一位朋友,好吗?小星是个可爱的小女孩,她聪明懂事,处处为别人着想,不仅学习棒,而且爱运动。这不,刚放学她就准备跟同学去放风筝了。
2. 今天放学,小星回到家,发现爸爸妈妈都不在,可是她已经约好同学去放风筝了,怎么办呢?(问同学)写个留言条吧!免得他们担心(播放课件留言条)
3. 看到小星的留言条之后。爸爸妈妈放心多了。你看,这留言条的作用可真大!看来学会写留言条很有用处。同学们,今天我们就一起来学学怎样写留言条。(播放课件)
(二) 学写留言条
1. 什么是留言条(齐读)
2. 留言条的内容
3. 出示课件播放教材写话练习中的事例,学习留言条的格式。
4. 注意内容要:简单明了。
(三) 玩游戏,巩固格式
1. 找错 (找同学回答)
(1) 没写留言条
(2) 没写称呼
(3) 没写署名和日期
(4) 内容太复杂,要简单明了
(四) 巩固练习
1. 留言条歌(跟读、齐读)比赛看哪组读的最好、谁记得又快又好。
2. 练习写留言条。看谁写的又快又好(检查)再出示课件。
3. 作业写留言条
篇三:《写留言条》教学设计-教学教案
设计者:杭州市天长小学 胡筱筱
教学目标:
1、 知道在什么情况下要写留言条,掌握留言条的书写格式,学会写留言条。
2、 进行尊师教育,在教师节能以实际行动慰问老师。
重点:学习留言条的书写格式和完成课后题2。
难点:把需要给对方留言的内容,用简明扼要的话写下来。
教学时间:2课时
第1课时
教学目标:
1、 知道在什么情况下要写留言条,掌握留言条的书写格式。
2、 进行尊师的教育。
教学过程:
一、揭题,明确要求。
1、复习学过的条据,说说各自的作用。
2、今天我们学写一种新的条据。它的书写格式和借条、领条、收条有相同的地方,也有不同的地方,学习时要注意区分。
二、组织学生自学课文,提出自学要求。
1、认读生字,理解新词。
2、读通课文,准备回答课后问题1。
3、 检查自学。
(1) 指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。
(2) 指名说说词义。质疑解难。
三、学习第一部分。
组织讨论:
(1)联系课文回答课后1。
(2)跟借条、领条比较有什么异同点?
相同的地方:正文的第一行要空两格位置,最后要署名,并写上日期。不同的地方:借条等中间要写明是什么条据,而留言条不用。
留言条开头要写称谓,其他条据不用写。
四、学习留言条的格式。
1、 读课文中的留言条。
2、 讨论:这留言条是写给谁的?是谁写的?正文共几句话,留言的内容是什么?
3、 指名读最后一个自然段。
读后提问:从哪句话可以看出,张虹写的留言条确实有用处?
4、 各自读课文。
第2课时
教学目标:
掌握留言条的书写格式,学会写留言条。
教学过程:
方案1
一、复习。
1、 指名说说在什么情况下需要写留言条?
2、 留言条的格式是怎样的?
二、学写留言条
1、 指名读课后2(1)
a、讨论:这段话讲了一件什么事?这张留言条是写给谁的?留言条的内容是什么?是在什么时间写的?
b、模仿课文,试写留言条。注意人称。
林艳同学:
你好!
今天上午,我到你家来想向你借一本《小学生常用成语词典》。可是不巧,你不在。我准备晚上6时再来借书。请你在家里等我,谢谢!
你的同学 李强 9月5日〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
2、学写2(2)的留言条。
a、自学准备,用不同的记号划出要素。
b、在自学的基础上独立完成。
c、指名两位同学上台板演。
集体评议,订正。
爸爸、妈妈:
你们好!
班主任陈老师告诉我们,原定后天下午看电影,改为今天下午。所以,我大约要在5点半才能回家。请爸爸、妈妈放心。
你们的儿子 陆云9月6日〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
三、布置作业:
1、 修改留言条。
x2、自己根据实际生活选择内容写留言条。
方案2
一、 试写留言条
1、 老师读课文第一段
2、 学生根据课文内容试写留言条
二、 交流
1、 出示几份不同的留言条。
进行交流:与课文对比,有否出入(格式、内容)
2、 讨论:写留言条所要注意的事项。
三、 学写留言条(过程同上)
1、 课后练习2
2、 读题-明确要求-独立完成-集体评议-订正
四、 作业(同上)
板书设计:以实物投影代。
《写留言条》教学设计
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