篇一：Word实验报告
实验报告
课程名称计算机应用基础实验项目名称Word综合练习班级与班级代码 12级新闻1班 实验室名称（或课室） SS1-201 专 业 新闻学 任课教师 刘松 学 号： 12251204102 姓 名：蔡晓童实验日期： 2013-04-11
广东商学院教务处 制
姓名 实验报告成绩
评语：
指导教师（签名）年月日
说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。
一、实验目的
1、 2、
掌握常用的word编辑方法
综合运用Word桌面排版功能（字符排版、段落排版、页面排版、图文混排、艺术字等）进行实际文档的处理。
二、实验设备
1、 2、
计算机 Word2003软件
三、实验步骤
1、新建一个Word文档，输入文章。
2、选择“插入”→“图片”→“艺术字”，选择艺术字样式→在对话框中设置字体、字号。
3、选择“插入”→“图片”→“来自文件”，选择所要插入的图片，在合适的位置插入相应的图片，并对图片的格式进行定义。
4、选中要分栏的段落，选择“格式”→“分栏”命令，显示“分栏”对 话框，在预设类型中选择一种类型，单击“确定”按钮。
5、将第一段的“潮”字首字下沉，点击【格式】→【首字下沉】→ 【下沉】，单击“确定”。
6、选择“编辑”→“查找”，输入要查找的内容，然后选择“你”，再进行字体变换。
7、进行字符格式设置，如改变字型，大小，颜色等。 8、进行页眉（学号和姓名）和页脚（页码）格式设置。
四、实验结果
如下页所示
五、实验分析与体会
通过本次实验，我了解了word字符格式、段落格式和页面格式等排版技术和图文混排等技术的使用，今后可以更好的运用word在生活中工作中制作文档。而且通过这次试验，我觉得自己动手排版非常有趣。因为我对word文档的操作的不熟悉，所以，我的速度一直很慢，而且，还不可以更具自己想要的效果自由的进行操作，但是在经过一边查书，一边操作的过程中，经过自己的努力，终于完成了我的文档。我越来越熟悉它的操作，并且能够运用其中大部分的工具，来完善自己的文档。而且我也明白了，word文档的操作是很基础的计算机运用，也是使用范围非常广泛的程序。因此，学习这一门课程是非常重要和必要的。
广□播站 潮州市高级中学云里之音○
作为校园文化的传媒机构，以丰富学生的 校园生活，传播校园资讯为目的，以＂努 只为把声音传得更远＂为口号，力，陪伴 高级
走过了许多风风雨雨。在高级中学团中学
学生会的管理下，委会、广播站一如既往 地坚持发扬广播不怕苦，不怕累的精神， 努力唱响青春，唱响热情。
Monday Sunshine Afternoon：品 味生活点滴 享受午后阳光；为你带来新鲜的生活资讯，介绍生活小常识。Tuesday Window：Listening Listening window， Listening to the radio.打开一扇窗，《寻 为你营造一片英语天地。奇作乐》 将奇闻异事，时尚新品一网打尽。Wednesday 文学大观园：青春我主
张，文学梦飞扬。节目主要为大家讲述 身边的文学，社会的文学，乃至国外的
文学。介绍书籍，电影，优秀作文等。
文学大观园关注校园新鲜事，关注国际 时事，时而还为大家播报来自记者站的
稿件。Thursday 港湾：疲惫的驿站，
心灵的港湾。节目中选播优美的文章，
或邀请学校心理老师对典型案例进行 分析，为你的心导航，寻中啊一片心灵 的净土。 Friday 音韵魔方：邀你聆听，华夏之韵， 异域之音。不同类型，不
同时期，不同语言，不同风格，舒缓紧四年前，我们的声音开始在云里山上空飘荡。 三年前，我们努力，只为把声音传得更远。 两年前，我们有了一个共同的名字——云里之音。 一年前，广播努力，只为向前进。
跨越四载，心手相牵，细细倾听，云里之音。
篇二：word实验报告
实验报告
课程名称 计算机应用基础 实验项目名称Word综合练习 班级与班级代码实验室名称（或课室）
专 业 资产评估任课教师 学 号姓 名： 实验日期：
广东财经大学教务处 制
姓名实验报告成绩
评语：
指导教师（签名）年月日
说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。
一、实验目的
综合应用Word中文软件的桌面排版功能（字符排版，段落排版，多栏排
版，图文混排，艺术字等）进行实际文档的处理。
二、实验设备
1、计算机
2、Word 2003或以上版本
三、实验步骤
1、新建一个Word文档，输入文章。 2、设置分栏效果，将全文分成两栏。 3、插入图片，进行图文混排格式设置。
4、进行字符格式设置，如改变字型，大小，颜色等。 5、进行页眉（学号和姓名）和页脚（页码）格式设置。
四、实验结果
如下页所示
五、实验分析与体会
通过这次实验，觉得自己动手排版是一件快乐的事。因为我对 Word文档的操作不熟悉，所以做的速度很慢，而且现在还不可以更具自己想要的效果自由地进行排版，但是在一边查书一边做，经过自己的努力，终于完成我的文档。我越来越熟悉它的操作，因为我不只做了一次，我做了几次，因为不熟悉，所以达不到我想要的效果，终于在一次又一次的摸索之后，我较熟悉地掌握了它的操作，至少，完成这篇我觉得可以交上去的文档。这就是我此次实验的最大收获。
1
5月7日，俄罗斯举行纪念卫国战争胜利70周年红场阅兵式总彩排，中国人民解放军三军仪
习
近平表示，中俄两国今年将举办一系列第二次世界大战胜利70周年庆祝和纪
念活动。联合国和其他国际及地区组织也已经或还将举办一系列庆祝和纪念活动。我们举办这些庆祝和纪念活动的目的，是要展现共同维护第二次世界大战胜利成果和国际公平正义的决心，是要警示世人珍惜和维护来之不易的和平。
“第二次世界大战的惨痛教训告诉人们，弱肉强食、丛林法则不是人类共存之道。穷兵黩武、
仗队参加彩排。
强权独霸不是人类和平之策。赢者通吃、零和博弈不是人类发展之路。”习近平说，和平而不是战争，合作而不是对抗，共赢而不是零和，
据
新华社电5月7日，在出席俄罗斯纪念卫国战争胜利70周年庆典并访问俄罗斯
前夕，国家主席习近平在俄罗斯《俄罗斯报》发表题为《铭记历史，开创未来》的署名文章。 习近平说，回顾历史，法西斯主义和军国主义发动的侵略战争，给中国、俄罗斯等欧亚地区及其他地区的许多国家和人民带来人类历史上空前灾难和浩劫。在那场正义与邪恶、光明与黑暗、自由与奴役的殊死战斗中，中国、俄罗斯等50多个国家的人民联合在一起，世界上所有爱好和平的人民联合在一起，结成广泛的国
才是人类社会和平、进步、发展的永恒主题。
习
际反法西斯和反军国主义统一战线，浴血奋战，并肩战斗，终于打败了野蛮侵略者，赢得了世界和平。
近平说，今天的人类比以往任何时候都更有条件朝和平与发展目标迈进，更应
该努力构建以合作共赢为核心的新型国际关系。“合则强，孤则弱。”合作共赢应该成为各国处理国际事务的基本政策取向。我们应该把本国利益同各国共同利益结合起来，努力
2
同
舟共济、权责共担，携手应对气候变化、能源资源安全、网络安全、重大自然灾害等日益增多的全球性
上。
问题，共同呵护地球家园。
俄罗斯是第二次世界大战欧洲主战场。俄罗斯人民和其他兄弟民族为赢得卫国战争胜利，付出了牺牲2700万人的惨重代价，几乎每个家庭都有人员伤亡。潘菲洛夫师二十八壮士、马特洛索夫、卓娅等一大批英雄儿女，为捍卫祖国独立和尊严，为捍卫世界和平和正义，谱写了感天动地的战斗诗篇。
李本涛告诉记者，正式参加受阅的102名
官兵中，3名旗组成员护卫五星红旗，3名指挥分队长成一列行进。其余96名官
中国是第二次世界大战亚洲主战场。中国人民
抗日战争起始最早，持续时间最长，条件最艰苦，付出的牺牲也同俄罗斯人民一样是最惨重的。中国军民不屈不挠、艰苦卓绝的抗日斗争，消灭并牵制了日本侵略者大量兵力，以伤亡3500万人的巨大民族牺牲，最终赢得了抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了巨大贡献。同俄罗斯人民一样，中国人民为抗战胜利谱写的历史篇章也永远铭刻在历史
兵编成8乘12的“长条”队列，陆海空各成4列，以适应红场的狭长行进路线。 中国仪仗队的步伐每分钟116步，每步75公分，这和俄罗斯军人高抬膝、大跨步、每步80公分的大正步有所不同，却显得更为紧凑齐整，富有韵律。 由于排练时间不规律，仪仗队的官兵有时凌晨3时起床，4时出发前往靶场，作息完全打乱。不过，不少战士告诉记者，训
唐铎作为苏军空中射击团副团长，鹰击长空，在同法西斯军队的空战中屡建战功。 抗击法西斯德军的英勇行列中。毛泽东主席的
长子毛岸英作为白俄罗斯第一方面军坦克连指导员，转战千里，直至攻克柏林。中国飞行员
中国人民和俄罗斯人民在反法西斯和军国主义
练强度其实没有国内大，适应环境也没那么难。
3
这是三军仪仗队第五次走出国门，中国方阵总领队是徐洪生少将。将军带队，规格之高可见一斑。
篇三：Word基本操作实验报告
Word基本操作实验报告
一、实验目的与要求
1．掌握Word的基本操作；
2．掌握字符格式、段落格式和页面格式等排版技术； 3．掌握图文混排、表格处理和邮件合并技术； 4．熟悉个人名片或毕业论文的设计与制作； 5．学会自己提出问题，并得出解决问题的方法。
二、实验内容与方法
1．Word的基本操作，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。
2．Word的字符格式，段落格式和页面格式等排版技术，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。
3．Word的图文混排、表格处理和邮件合并技术，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。
4. 通过Word进行个人名片或毕业论文的设计与制作，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。
三、实验步骤与过程
1.word的基本操作： ①启动word软件
(1) 启动“开始”菜单中的Microsoft Word程序
(2) 双击资源管理器或“我的电脑”中的C:\Program Files\Microsoft Office\Office11\winword.exe程序 (3) 双击Word 文档文件（x.doc） (4) 双击桌面上的Word图标 (5)开始-运行-输入“winword” ②认识Word2003窗口 （1）标题栏
位于屏幕最顶端的是标题栏，由控制菜单图标、文件名、最小化按钮、最大化（还原）按钮、关闭按钮组成。 （2）菜单栏
菜单栏位于标题栏下面。使用菜单栏可以执行Word的许多命令。菜单栏共有九个菜单：文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助。 当鼠标指针移到菜单标题上时，菜单标题就会凸起，单击后弹出下拉菜单。在下拉菜单中移动鼠标指针时，被选中的菜单项就会高亮显示，再单击，就会执行该菜单所代表的命令。如“文件”—“打开”，就会弹出“打开”文件对话框。 （3）工具栏
标题栏下面的是工具栏，使用它们可以很方便地进行工作。通常情况下，Word会显示【常用】和【格式】两个工具栏。
“常用”工具栏：新建、打开、复制、粘贴、打印、撤消、恢复等“格式”工具栏：字体、字号、下划线、边框、对齐方式等
如果想了解工具栏上按钮的简单功能，只需将鼠标指针移到该按钮上，过一会儿旁边会出现一个小框，显示出按钮的名称或功能。Word窗口中可以有许多工具栏，可以根据需要在“视图”—“工具栏”中增加或减少工具栏。每一个工
具栏都可以用鼠标拖动到屏幕的任意位置，所以又称为浮动工具栏。工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作。如我要打开一个文件，除了可以使用菜单栏外，还可以使用工具栏上的按钮。
（4）编辑窗口
再往下的空白区域就是Word的编辑窗口，输入的文字就显示在这里。文档中闪烁的竖线称为光标，代表文字的当前输入位置。 （5）标尺
在编辑窗口的上面和左面有一个标尺，分别为水平标尺和垂直标尺，用来查看正文的高度和宽度，以及图片、文本框、表格的宽度，还可以用来排版正文。（ 6）滚动条
在编辑窗口的右面和下面有滚动条，分别为垂直滚动条和水平滚动条，用来滚动文档，显示在屏幕中看不到的内容。可以单击滚动条中的按钮或者拖动滚动框来浏览文档。 （7）显示方式按钮
由普通视图、Web版式视图、页面视图、大纲视图等4个按钮构成。 （8）状态栏
位于编辑窗口的下面一行，用来显示一些反映当前状态的信息，如光标所在行列情况、页号、节号、总页数、工作状态等。 ③新建文档
1、文档：用Word建立的信函稿纸、公文稿纸、传真稿纸等等，扩展名默认为x.doc。 2、新建文档的方法是：
（1）选择“文件”菜单的“新建”命令；
（2）单击常用工具栏上的左边第一个的“新建”按钮； （3）使用键盘快捷键Ctrl + N。
其实，每次启动Word2003时都会自动新建这样一个名为“文档1”的空白文档。无论哪种情况，新文档经创建，您就可以进入该新文档窗口录入文档了。 ④打开文档
打开文档的方法是：
（1）选择“文件”菜单的“打开”命令；
（2）单击常用工具栏上的左边第三个的“打开”按钮； （3）使用键盘快捷键Ctrl + O。 ⑤保存文档
保存文档的方法是：
（1）选择“文件”菜单的“保存”命令；
（2）单击常用工具栏上的左边第三个的“保存”按钮； （3）使用键盘快捷键Ctrl + S 或 Shift + F12。 ⑥退出Word
退出Word有三种方法：
(1) 选择“文件”菜单的“退出”命令； (2) 单击Word标题栏右端的“关闭”按钮； (3) 使用键盘快捷键Alt+F4。
实验总结: Word是一个集文字录入、编辑、制表、绘图、排版及打印为一体的文字处理软件。WORD还可以进行格式设置、表格设置、图形处理、模板及邮件合并。在WORD文档的编排过程中，使用样式格式化文档的文本，可以简化重复设置文本的字体格式和段落格式的工作，节省文档编排时间，加快编辑速度，同时确保文档中格式的一致性。
通过学习word我了解到文字格式的编辑和设置，还掌握了一些表格的插入和绘制，当然还有图片的插入、文字艺术效果的设置等。
要点：选择Office按钮、新建，可以创建新文档。
特殊符号在插入里面找。
打开文档的方式：按Office按钮—打开、Ctrl+O或Ctrl+F12可以打开。 移动和复制文本：
①用鼠标拖动；
②ctrl+X快捷键，将插入点定位在所要移动的位置，按ctrl+V; ③开始—剪切板---剪切---粘贴;
④按住ctrl键拖动鼠标，使用复制，粘贴工具，使用ctrl+C,ctrl+V.
姓名：王 涛
班级：2012级数学本科班学号：201202014038
指导老师：石林江老师
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