语文高三视导总结
高三视导总结（语文）
张登顶
为落实高中教学工作会议精神，强化教学常规的落实，抓好过程管理，进一步做好教学服务、引领和指导工作，高中教研室于201x年3月11-15日，对全市高中学校高三年级进行了教学视导。语文学科，主要检查了教案学案、作业布置与批改、听评课记录、工作计划、成绩分析及试卷分析记录、学科课件资源，观摩了课堂教学、评课现场，现将具体情况总结如下：
新泰一中北区
计划齐全，规范。工作目标明确，措施细致，时间安排合理。教师教案数量在11-12个，书写较为认真。学案编写落实教研室大备课要求，提前完成电子稿和部分习题教学案，课时性学案数量少。讲评课，对考情了如指掌，教学内容针对性强，重点突出。爬黑板展示答案环节，有利于规范思路，方法。作业批改及时，有纪录。评课步骤规范，主讲人谈思路，听课人轮流点评，有肯定，更有建议，备课组长老师负责，安排得当。成绩及试卷分析规范，细致，符合要求。课件与白板使用熟练，有效。
建议制定目标要多结合工作现状，提高措施的针对性。教案要重视教学活动设计，重视教后反思的撰写。课堂教学，一要重视课堂内的学生活动安排，体现以学生为主体的理念，二要重视学生学习情感的调控与调动。规范作业布置环节，布置的作业要有书面记录。研讨课要明确研讨重点，每次听评课都有针对性，避免面面俱到，不痛不痒。一中南校区
学科组工作计划内容简略，教学现状分析及工作措施不详细，计划操作性差。个人工作计划，大部分人只写了工作内容，现状分析及措施少，只有5个人的相对规范，但也有3个人的雷同。学案以统一配用的教辅资料为准，教师编制的校本化学案不多，个人备课次数在4-6次。课堂教学，讲评课特点鲜明，重点突出，课堂结构合理，思路步骤点拨到位，卷面点评精彩有效。作业布置与批改，以教辅专题训练和综合套题训练为主，批阅及时。听课2-4节，记录比较简略，个别教师记录内容雷同。评课环节规范，点评合理，有实效。学科成绩分析，以年级制定的格式，填写认真，分析较细。单元过关分析比较简略，部分教师错因分析不准，有雷同现象。课件丰富，白板使用熟练有效。
建议按规范要求，精心制定计划，栏目要全，内容要具体，细致。结合专题复习，编制一些符合“三案合一”要求的课时化学案。讲评课要尽力编制学案，重视作文“学案”的编写与使用。课堂教学要重视对学生学习情绪的调控与调动。建立作业布置与批改记录本。听课记录要填全栏目，特别是个人感想和交流建议要详细明确。评课环节安排要及时，引导教师多提建议。大型考试要做认真规范的学科成绩分析和试卷分析。
新泰二中
备课组计划规范，提高复习效率的做法具体，可操作。个人计划细致，措施明确，但有些老师没有进行学情分析。学案实用性强，重视做题能力的指导，训练内容针对性强。课堂教学专题复习特征鲜明，重视思路点拨，随堂演示做题步骤，示范性好，讲练结合，落实效果好。作业训练，有量有质，批阅及时，抓边缘生面批，效果较好。听课在2-3节，记录较为简略，建议少。评课环节完整，针对性强，教师发言积极客观，效果好。成绩及试卷分析规范。
建议日常教学要重视计划的落实，教师要撰写以“教学活动设计”为主的简易教案。诗歌鉴赏复习，要重视阅读能力的培养，只有先读懂文本，才能提高做题的准确性。提高作业布置的规范化，建立作业布置与批改专用记录本。听课记录再详细一些，多提建议，多组织听课活动，及时评课。大型考试后，每个教师都要做好质量分析及试卷分析。尽快完善教学设备，为教学提供方便。
新汶中学
学科组计划规范，细致，操作性强。个人计划大部分能从现状出发，明确任务目标，措施具体。教案、学案，组内统一，规范、实用。专题复习课特点鲜明，规范；学案设计简明，实用；以学生为主体，重视点拨，诱导；讲方法，讲思路，指导性强。作业批改有记录，每周2次以上；学案有抽测，对学情了解有较好的作用。听课记录每人都在5-7次之间，符合要求。学科组成绩分析规范，试卷分析有记录。课件和白板使用合理，有效。
建议学科组计划要抓落实，个人计划要按周历安排，严格落实进度。每个专题要设计学案，建议大型考试讲评及作文讲评也要设计学案。教师要写教学设计，特别是师生活动安排。课堂教学，一要指导学生要有审题意识，做提前要认真读题干，二要指导学生要有归纳积累意识。建立作业布置记录，与批改记录接合使用。听课后及时评课，多记录交流意见。大型考试后，学科组和个人都要进行成绩分析和试卷评析。课件统一研讨，统一使用。
汶城中学
备课组及个人计划，规范细致可操作性强。教案、学案统一，实用。学案设计结构合理，指导性强。课堂教学，讲练结合，师生配合好。学生作业批阅及时，记录齐全。每位教师都能完成每周听课一节的任务，评课环节规范，教师点评客观，研讨气氛浓厚，效果较好。成绩及试卷分析完整，规范。坚持学案与课件的统一，组内课件资源共享，白板使用效果较好。
建议注意进度的落实，重视探究案探究问题的设计，数量要适宜，难度要适中，明确对学生活动的指导。可课堂讲评时，先让学生点评，教师讲解时要像教学解应用题一样，明确步骤，注重引导学生间的合作学习，课件使用可增加动画，以便于展示思路和步骤。重视作业布置环节，要各种各类作业统筹安排，建议建立作业布置记录本。多组织听课活动，及时评课。每次大型考试后，备课组和个人都要写出成绩分析和试卷评价。
扩展阅读：亳州三中语文学科高三教学视导报告
亳州三中语文学科高三教学视导报告
一、查看资料1、常规教学教研方面
三中高三语文备课组在常规教学教研方面资料准备非常齐全，
备课组有本学期的完整教学计划，对本组本学期要进行的活动、要完成的教学任务、每位教师的具体备课任务均做了认真的安排，每项活动都附有具体时间表和具办人；全组7位教师均有个人工作计划表和教学进度表，并能按进度表安排教学。
常规教学中每位老师都能认真备课，作业批改比较及时，本学期作文批改5-6次，基本符合课程标准要求。本学期进行了四次月考，每一次月考都有总结和分析，并提出了下次的注意事项。2、高考研究方面
高三语文备课组在高考研究方面做了认真探讨，分别在第四周第八周第九周第十七周对新课程标准、新课改理念、201x年高考语文考试说明和往届高考试题做了集体研究，统一了认识，端正了思想，为高三备考做了充分的准备。选择的教辅资料是《创新设计》，难度适中，有理论有习题还有历年高考题，实用性较强，也比较符合本校学生实际水平。二、听课情况
亳州三中高三共14个班级，有7位老师任教，我们共同听了4位老师的课，又分开听了3位老师的课总计听了13节次，课堂给我们留下了较深的印象。课型主要是复习课，通过听课，我们发现7位
老师上课都做了充分准备，上课内容与计划中的进度基本保持一致，整个年级上课内容也基本一致，都在进行小说阅读的专题复习，在一定程度上体现了集体备课的价值。课堂上能体现课改理念，教学过程中重难点明确，突出了学生的主体地位。复习课理论讲解能从本校学生实际出发，注重培养学生的能力。
不少老师课堂较具特色，2班集体背诵古诗，5班课前自由朗诵古诗文，10班课前成语积累（每天2个成语），12班以小黑板形式强化字词天天练。三、教研状况
三中语文教研组教研活动开展得扎实有效，有完整的教研组教研计划，有具体的教研活动表。在实际中能按教研计划的安排在每周二下午认真开展教研活动。大体是两节课教研组开展集体活动，一节课分年级备课组进行年级备课活动，活动很有特色。真正做到了周周有活动，活动有记录，参与活动的老师均有活动评议表对每次活动做了认真的记录。教研内容也很丰富，形式比较多样，既有学校公开课，又有示范课，还有理论研究活动。
从材料来看，本学期三中语文教研组共开展了17次活动，活动记录详实，内容丰富。四、建议1、
新课程标准要求加强学生合作学习，体现在语文教学中就是作
文批改应该倡导学生互批，既能加强学生合作意识，又能减轻老师负担。
2、第一轮复习应注意控制课堂容量，不能为了赶进度而加重学生
负担。
视导人：郭海根陈灯峰201x年1月19日
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