篇一:五年级下册硬笔书法教案
第一课 写字姿势和基本笔画“横”
教学目标:
1.训练学生正确的写字姿势,养成良好的写字习惯。
2.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。
3.在观察比较临摹的基础上学会写横。
4.培养学生认真、细致地观察能力和审美能力。
重点:掌握正确的写字姿势和横的基本写法。
课时:一课时。
一、教学过程:
教师与学生交谈:
师:大拇指有什么用?(夸奖别人)
灵活的手指可以做什么?(干家务、打球、写字......)
今天我们就用灵活的手指来写一写字。
要想写好字,首先就要做好,摆好正确的写字姿势。
二、 讲解正确的写字姿势要点(学生跟做)
1.写字时坐姿要端正,两臂平放在桌上,眼睛与练习本距离一尺远。
2.胸部与桌子的距离一拳远。
3.写字时要把练习本放在胸部正前方,左手按住练习本一侧,右手握笔。
4.握笔时,拇指食指压住笔,中指从下边托起最后两指垫在下,笔靠虎口齐用力。
(师在前面做示范,边做边讲解要点)
请一位小朋友到前面做示范,做相应指导。
全班同学一起做好正确姿势,老师巡视检查,给与相应评价。
师:摆好了正确的写字姿势。现在,我们就要运用这种姿势来学习新的内容了。(板书:横的写法)学生齐读课题。
师:同学们,你们会写横吗?(会)
(请一位小朋友到黑板上写一个“横”,同学们评价)
师在黑板的田字格里示范横的写法,请同学们观察。
1.笔顺是从左到右。
2.有的地方顿了一下笔。
3.写得有点歪。
师:你们真是善于观察的好孩子。其实无论哪种笔画,书写时都要有起笔、行笔和收笔,不能平拖或平划,要有轻重变化。
师:观察横的写法,讲解起笔、行笔、收笔。
板书:横的书写要领时起笔重---行笔重---收笔重
师:边示范写横,边讲解书写要领。起笔要重,行笔向右要轻,收笔略向右下按一下,整个笔画呈左低右高。
师:生练习写横,师手把手辅导。展示学生写得好的横给予评价。
布置作业
用练字部书写笔画“横”
第二课 汉字笔画和写字笔顺规则
教学目标:
1.掌握汉字笔画名称和写字笔顺规则,培养学生良好的书写习惯。
2.知道什么是描红,什么是临摹,懂得它们对于刚学书法的人来说意义是什么。
3.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程:
一、谈话导入
回忆一下平时我们在课本的田字格里写字时,都有一个相同的步骤,是什么呀?(描红)
那书法练习册上写字跟在我们课本上写字有什么不同呀?(蒙一层透明的纸)那就是“摹”。
二、讲解“描红”与“临摹”
描红是红字的第一步,它是用书写工具在书法家写好的浅红色的字上进行描写练习。描红可以让红字的人对所描字的妙处体会得既真切又细致,对于初学书法的人来说,它是一种很好的练习方法。
“临”和“摹”是练字的常用方法。临,就是照着字贴上的字,练习写字。这种练字方法初学的我们不宜采用,因为这样书字不易把握字的结构。而摹,就是在字帖上面加一层透明的纸,然后根据字的大小、线条的粗细,原原本本地把它描写下来。摹比较容易掌握字的结构。所以,先描,再摹,然后临,描、摹、临三者结合,循序渐进,是练字的最好方法。
三、写好汉字笔画名称。
1.出示汉字笔画名称,介绍写法。
撇的起笔要稍重一些,然后轻轻提笔撇出;竖的运笔比较均衡,收笔时略重一些按下。撇画与垂露竖的交点处于撇画的中部。横折弯钩前半横的部分略向上倾斜,然后转折下行,在转为最后的提时,先要有一顿,然后轻轻提起。
2.示范,书空。
3.描红并练写。
4.示范带有这些笔画的字,学生练习。
四、写字笔顺规则
1.先横后竖:十 下 2.先撇后捺:八 天 3.从上到下:三 京 4.从左到右:地 做
5.从外到内:月 向 6.先里头后封口:日 国 7.先中间后两边:小 水
五、练习:请拿出一张透明的纸,将这些字摹下来。学生练习,教师巡视指导,提醒不要把笔画、笔顺写错了。拿下纸,自己先与原作比较一下,差距在哪里,还应该怎样努力,在哪方面努力。同桌互评,指出优缺点,指名说说这样摹字与描红难度在哪里?
六、师巡视指导。互动评价。
七、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友。
第三课 三点水 两点水
一、教学目的:
1.通过练习“洪、冲”等例字,学习“三点水 两点水”的书写,掌握这两类字的书写特点,提高书写技能。
2.激发学生兴趣,培养学生认真观察范字,规范书写的良好习惯。
二、重点、难点:
重点:洪字的观察、书写。
难点:掌握“三点水 两点水”偏旁及例字的结构;写好例字。
三、教学过程:
引入激趣
1.欣赏课件及老师的作品。
2.导入:“刚才同学们的精品诵读开展的非常好,希望这节课能够写出精品的字来。大家看了这些作品都不约而同的发出赞叹声,你认为这些作品好在哪里呢?”(大小合适、结构优美、笔画分布均匀等)
师:“你有什么心里话想对老师说吗?”生:“也想把字写漂亮。” 师:“我相信只要大家努力学习,你的字也一定会写得非常漂亮。
3.课件出示:洪、流、海;
新授探究
1.你学过哪些观察方法呢?(占格、画线、指点)
2.课件:观察“洪”,你有什么发现呢?
第一步观察
生:我用占格法发现三点水的第二点在横中线上。(表扬:你说得非常好。)
师:你再观察一下三点水的整体有什么特点呢?
(用画线法发现三点水的整体是一个向外鼓的弧形。)
(我用占格法发现第一竖在竖中线上;我用画线法发现下边的三笔基本上在一条水平线上。)
第二步观察
师:除了刚才说的,你还有其它发现吗?
(用分布均匀法发现右边的横分布均匀。)
师:右边一共两条横能说两条横分布均匀吗?
(以两条横之间的距离为一份,右边上下可以平均分成三份。)
3.看老师板书,观察运笔。同时,学生在范字上画空,体会占格位置及运笔。
4.练习:课件出示“流、海”(1)先观察流、海,根据观察线掌握结构特点。
5.刚才大家练得非常好,想一想:和三点水非常接近的偏旁是什么呢?(两点水)
①课件出示“冲、况、冷”读一读。②师范写“冲”,生画空。
6.评一评。①小组评。②展示。③老师评。
四、作业、.完成硬笔练习。把今天学的字每个写一行。
1.初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。
4.与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。
二、教学过程:
1.课前导入
巩固硬笔的写字姿势和执笔方法。
交流以往的写字经验。
2.新课指导
书写厂字旁和广字旁时,横不要写得过长,撇都要写成长斜撇,广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时,都应注意起笔、运笔和收笔。
3.例字指导
厌:厂字旁的横略上扬,撇要写成长斜撇,起笔紧接与横的起笔,犬字横不宜长,撇要写成竖撇。
库:广字旁的上点在横画中间的上方,撇和横的写法与厂字旁相同。车字的第一笔要写得稍短,第三笔横稍长。
压:长字旁的横与里面的横之间布白要均匀,里面的两横要注意长短的变化。
厦:里面的夏字笔画较多,书写时要控制好比例,横画间的布白要均匀。
雁:里面的笔画要写得紧凑一些。
府:里面的单立人的撇为短撇,竖画要写得直挺。
学生书写。
三、布置作业:书写“厌、压、府、库”
1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。
二、教学过程
1.新课指导
要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜,第三笔短撇与前两笔点形成呼应。党字头的第一笔为短竖,第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、 例字指导
学,学字头前三笔应写得紧凑一些,突宝盖可适当宽一些,子的弯钩位于字的竖中线位置,起笔和收笔基本在同一条垂线上。
党,党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。
觉,学字头应写得宽而扁,中间口不要写得太大,呈上宽下窄之状。
常,党字头应写得宽而扁,中间口不要写得太大,呈上宽下窄之状,巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度,最后一竖应写成悬针竖。
尝,下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头
掌,上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇。
篇二:五年级硬笔书法下册教案
2013-2014学年度第二学期
五年级硬笔书法下册教案
单 位 东庄镇钟庄完小 任课教师杜继文
2014.2
五年级硬笔书法下册第1部分教案
第一课 字形特点 (一)
( 总第1课时 )
教学目标:
1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。 3、培养学生书写名人名言的格式,以及如何珍惜时间。 教学用具: 小黑板、卡片。 教学过程:
一、出示例字,揭示课题。 1、出示小黑板:身 之 正 会
2、齐读,这四个字的字形各有什么特点?根据学生的回答归纳:第一个字属于长形字。第二个字属于短形字。第三个字属于方形字。第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点 (一)”。 二、指导书写。 1、出示卡片:身
〈1〉仔细观察,这个字怎样写才好看? 〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言,谈谈自己试写的感受。(即:怎样写好“身”字) 〈4〉指一名学生上台边说边写。 〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板:(贴有写字的图片)
想一想:这些字个有什么特点?如何写好它们? 字形较短:血 之 字形较方:正 画 字形较圆:会 香 3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读,讲讲这句话的意思。 〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写,要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
第二课字形特点 (二)
( 总第2课时 )
教学要求:
1、使学生掌握字形特点(二)其中的规律,领会这类字的结构特点。 2、进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔,使书写更美观。 3、培养书法鉴赏及临帖能力,培养对书法的热爱。 教学准备:
师:毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。 生:工具同上,另备小抹布。 教学过程: 一、复习导入
1、上节课我们学习的是什么内容?你从中知道了什么规律? 2、揭示课题:字形特点(二) 二、指导书写 1、阅读“概述”。 2、认读所写汉字。
3、分类找出“相向”、“相背”、“一两笔”“结构单一” 如:“相向”:妙 助 “相背”:张 肥 “一两笔”:乙 卜 “结构单一”:口 日
4、每类字中分别选一个字作例字教学,如:“妙”: 〈1〉自读,领会结构要求。 〈2〉指名依教师范字讲要求。
〈3〉教师范写,边写边讲:“妙”字左右两部相向,左部横向右上斜,右部撇向左下长伸。
〈4〉学生临帖,教师辅导。 〈5〉点评学生作品。 〈6〉继续练写另一个字。 三、作品展评 1、欣赏学生优秀作品。 2、评讲有代表性的问题。 3、四人小组展评。 四、课后练习
第三课整齐平正
( 总第3课时 )
教学目的:
1、掌握字的书写规律— 整齐平正。 2、培养学生良好的书写习惯
3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:
写有华罗庚名言的小黑板。
教学过程:
一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。 1、出示小黑板,让学生仔细观察。
2、边看边想:这一段话写得漂亮吗?为什么? 3、小结并板书:整齐平正。 二、指导书写: 1、 指导写“卫”字。
〈1〉 横向笔画较平,竖画要直。 〈2〉范写:卫 〈3〉生试写一个。 2、 指导写“不”字。
〈1〉横较平,竖宜直。撇、点相称。 〈2〉 范写:不 〈3〉生试写。 3、 生自学自悟。 〈1〉学生看书P9—10。
〈2〉 讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。 〈3〉指名谈并演示:
革 横向笔画上下对正,长竖居中。 寻 长横较平,上下部对正。 歪 横较平,上下两竖对正。 〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。 三、名人名言练习。 1、 读 想含义。
2、 讨论:如何写好名人名言? 3、 学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、生边听音乐边练习P9—10的字各两个以及第二条名人名言。
篇三:五年级硬笔书法下册教案
第1 课 上下结构(一) 教学目标:
1、在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点; 2、能分析病例,通过上下对照查出病因;3、会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间: 1 课时 (总第1课时) 教学过程: 一、导入
1 板书课题上下结构(一)
2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二、新授
1、讲解上宽下窄型的写法
(1)什么叫“上宽下窄型)?让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字(4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。
(5)教师讲解:(一)上下两部件的纵向距离要相等;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。 (三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。 (7)出示“坚”和“膏”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。 2、讲解“上窄下宽型”
(1)什么叫“上窄下宽型”?让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。
(5)教师讲解:(一)上下两部件的纵向距离要相等;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。 (三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。 (7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。 三、练习
1、写一写;2、想一想。四、小结:本节课的主要内容。
第2课 上下结构(二)
教学目标:
1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点; 2 能分析病例,通过上下对照查出病因;3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间:1 课时 (总第2课时) 教学过程: 一 导入
1 板书课题上下结构(二)
2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二 新授
1 讲解上大下小型的写法
(1)什么叫“上大下小型”?让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字(4)学生观察分析上大下小型字的写法。(5)教师讲解
(一)上部件要写得长,下部件要写得短;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。 (三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。 (7)出示“垄”和“蓄”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。 2 讲解“上小下大型”
(1)什么叫“上小下大型”?让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字(4)学生观察分析“上小下大型”字的写法。 (5)教师讲解:(A)上部件要写得短,下部件要写得长;
(B)上下两部件的重心要在要在竖中线上。(C)上部件要写得窄,下部件要写得宽。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。 (8)学生临摹,教师巡视指导。
三 练习1 写一写;2 想一想。四 小结:本节课的主要内容。
第3课 包围结构(一) 半包围 教学目标
1 在观察与比较的基础上,认识半包围结构字的特点;2 能分析病例,通过上下对照查出病因; 3 会写这两种类型的半包围结构的字。教学时间:1 课时 (总第3课时) 教学过程: 一 导入
1 板书课题包围结构2 包围结构分为两大类:1 半包围;2 全包围。 3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二 新授
1 讲解半包围的写法(1)从两个方面对字心进行包围:
第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。 ③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤学生临摹,师巡视指导。 第二种情况方法同上第三种情况方法同上: 2 从三个方面对字心进行包围: 第一种情况
①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。 ③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤学生临摹,师巡视指导。 第二种情况方法同上第三种情况方法同上:
三 练习1 写一写;2 想一想。四 小结:本节课的主要内容。
第4课 包围结构(二) 全包围
教学目标:
1 在观察与比较的基础上,认识全包围结构的字的特点; 2 能分析病例,通过上下对照查出病因; 3 会写这全包围结构的字。
教学时间:1 课时 (总第4课时) 教学过程: 一、 导入
1 板书课题包围结构(二)
2 你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二、 新授
1 全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。 2 字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。 (1)讲解小方型: ①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。 ③出示示意图
④教师讲解书写的方法。 ⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“回”字,分析它的写法。 ⑦学生临摹,师巡视指导。 (2) 讲解扁方型字的写法。 ①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。 ③出示示意图
④教师讲解书写的方法。 ⑤看书上的病例分析病因。 ⑥出示“皿”字,分析它的写法。 ⑦学生临摹,师巡视指导。
3 字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。 (1)讲解长方型:
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。 ③出示示意图
④教师讲解书写的方法。 ⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“日”和“首”字,分析它的写法。 ⑦学生临摹,师巡视指导。 (2) 讲解大方型字的写法。
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。 ③出示示意图
④教师讲解书写的方法。 ⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“固”和“国”字,分析它的写法。 ⑦学生临摹,师巡视指导。 三 练习 1 写一写; 2 想一想。 四 小结:
本节课的主要内容。
第5课 重心平稳 方正变化
教学目标:
1 在观察与比较的基础上,认识到要写好字,除了要做到重心平稳,还要做到方正变化; 2 能分析病例,通过对照查出病因;
3 学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。 教学时间:1 课时 (总第5课时) 教学过程: 一 、导入
1 板书课题 重心平稳 方正变化
2 写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢?这是我们这一节课将要学习的主要内容。 二 、新授
(一) 重心平稳
1 汉字结构形式多样,形态变化纷繁,但不论字形怎样变化,都必须做到重心平稳。 2 做到重心平稳的方法: (1)横平竖直 A 出示例字
B 与病例进行比较,哪个字写得好,好在哪?我们写的时候应注意什么呢? 小组讨论,班级讨论。 C 分析比较“重”字。 (2)左右平衡 A 出示例字
B 与病例进行比较,哪个字写得好,好在哪?我们写的时候应注意什么呢?
小组讨论,班级讨论。 C 分析比较“坚”字。 3 上下对正方法同上 4 位置适当方法同上 5 把握斜度方法同上 6 夸张主笔方法同上 (二) 方正变化
1 有些字的外形方正对称,稳定平衡,初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。这需要对字的笔画和结构进行适当的变化,才能使字显得生动美观。 2 做到方正变化的方法: (1)长短变化 A 出示例字
B 与病例进行比较,哪个字写得好,好在哪?我们写的时候应注意什么呢?
小组讨论,班级讨论。 C 分析比较“川”字。 (2)正斜变化 A 出示例字
B 与病例进行比较,哪个字写得好,好在哪?我们写的时候应注意什么呢?
小组讨论,班级讨论。 C 分析比较“春”字。 3 主次分明方法同上 4 部件伸缩方法同上 5 围当留缺方法同上
6 上小下大,左轻右重方法同上 三 练习 1 写一写 2 想一想
四 小结本节课的主要内容。
六年级校本(书法)下册第2部分教案 第6课 怎样提高钢笔楷书的书写速度
教学目标:
1 在观察与比较的基础上,知道提高钢笔楷书书写速度的方法。 2 能够利用学到的知识,提高自己的写字速度。 教学时间:1 课时 (总第6课时) 教学过程: 一 导入
当今社会发展迅速,人们工作、学习、生活的节奏明显加快,社会交往对写字的要求也越来越高,不仅要求字写得正确、美观,还要有一定的速度。
怎样才能提高书写速度呢? 二 新授
1 引导学生思考提高写字速度的方法。
小组讨论。 班级讨论。 2 教师讲解:
(1)要尽量做到熟练。
首先运笔要熟练,做到下笔成形,不出怪异的笔画;还要熟悉字的结构,做到字形端正,不因提高书写速度而变形。 (2)要尽量减省运笔动作。
楷书笔画凡是转折连接的地方,都要有停顿动作,如能将有些动作减去,就能提高书写的速度。 (3)相近的笔画可以相连。 (4)可以点代画,减省部分笔画。 (5)要强记书写内容,做到心到手到
写字时,要尽量减少看字逗留的时间,心中要熟记书写4 内容,笔下的字就像流水一样逐个淌出,这样,抄写的速度自然能加快。
3 学生临摹,领会提高书写速度的方法。 4 提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。 三 练习 1 写一写。 2 想一想。 四 小结:
本节课的主要内容。
第7课 呼应
教学目标:
1 指导学生知道什么叫“呼应”; 2 使学生明白怎样呼应;
3 使学生会书写心、源、九等字,体会笔画呼应的关系。 教学时间:1 课时 (总第7课时) 教学过程: 一 、导入
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