篇一：初中作文互评标准
初中作文互评标准
作文互评10项基本内容：
（1）文体符合要求 （2）中心明确
（3）内容具体（4）条理清楚，结构完整
（5）语言通顺、简洁（6）表达方式恰当
（7）错别字和病句少（8）标点符号使用正确
（9）格式正确（10）书写端正、文面整洁 具体方法：
(1)通读全文，标出错别字、病句及标点运用不当之处（同时可写出眉批、旁批、尾批）。
(2)再读全文一遍，按照标准评改文章内容，找出优缺点。
(3) 写出总的评语（评语要客观公正，切中要害，用语要准确、严密、中肯，要具体、不能笼统给人以模棱两可之感，既肯定优点，也要指出不足，尽可能提出修改意见或建议）。 (4) 依据标准，逐项打分，并打出总分。（5）标名改评者姓名。
要求：
1．看格式是否正确 ，看卷面是否整洁 （5分）
包括标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等。
有无污损，书写质量。凡卷面整洁，清爽悦目，书写美观者应给予肯定。
2、看错别字有几个，共有几处病句 （10分）
发现错字，要将错字在原文处打上标记，在后面写上正字。发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。
挑出作文中的病句，在下面划上横线，在眉批处或原句处给予纠正。每处病句减1分，减至5分，不再多减。
3、看文章的内容（10分）
好的内容具体、生动、吸引读者、详略得当。 新颖、具体、详略得当（10-8分）内容平淡、不具体（7-4分）过简不实（3—0分）
4、看文章的中心 （20分）
好的中心应新颖，深刻。符合话题，中心深刻（20-15分）基本切题，主题平淡（14-10分）脱离主题，不知所云（9-5分）写出有针对性评语。
5、看文章的选材 （20分）
好的材料应真实，典型，有时代意义。要写清三点批语①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。 真实、生动、典型、围绕中心（20—15分）基本符合中心、平淡无奇（14—10）选材老套，与中心不相符（9—5分）
6．看文章的结构 （10分）
好的结构：结构合理，形式创新，条理清晰，过渡自然，首尾照应。要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。结构合理，形式创新，过度自然（10—8分）平铺直叙，缺少变化（7—5分）条理混乱，结构死板，无过渡（4—1分）
7．看文章的表达 （5分）
主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求，是否灵活自如，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文以议论为主。好的表达方式能灵活运用，记叙详实完整，描写具体生动，说明准确明白，抒情自然真切，议论严密深刻者应给予肯定。
8、看文章的语言 （20分）好的语言词汇丰富，形象生动，情感真挚，句式多样，修辞新颖，表达连贯得体。生动形象，流畅精彩。开头结尾新颖有文采（20—15分）较为通顺，但无亮点。开头结尾千篇一律，没有新意（14-10分）语句不通，错误连篇（9-5分）
1
初中作文评分标准
初中作文评分说明
1、书写认真，字体工整的加2—3分；
2、没写题目或未将题目补充完整的扣2分；
3、每个错别字扣1分，重复的错别字不计；
4、标点符号有三处以上错误扣一分；
5、字数不足550字，每少50字扣2分；不足400字，降一等；
不足300字，酌情给分，最高不得超过五类卷；
6．以下四项有一项突出者，可酌情加1-4分，加到满分50分为止。
①感情真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受；
②立意新颖、深刻；③构思巧妙；④语言有特色。
7、凡有照抄试卷阅读文段现象直接打入4类文章。大量抄袭范文内容的划入三类及以下。 2
篇二：浅谈对中学生作文的评改
浅谈对中学生作文的评改
摘要：“文章是客观事物的反映”而要反映的恰当，必须作认真、细致的思考和推敲，才能使文章的思想内容和表达形式较好地统一起来。评改文章的过程，就是一个不断加深对客观事物的认识的过程。评改作文是中学作文教学的重要一部分。评改作文包括学生作文表达的思想内容和表现形式。评改的过程要遵循以正面激励，因人而宜，针对性指导的原则。这对于提高学生的写作能力和培养学生良好的思想品质具有重要的意义。《语文课程标准》中明确指出：不仅要注重考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法，引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。
关键词：评改作文意义原则范围 步骤
自古以来，我国就有“文不厌改”这说。在唐代著名诗人白居易曾在诗中写道：“旧句时时改，无妨悦性情。”可知他对修改作品是何等重视。宋代理学家朱熹称赞：“欧公文多是修改到妙处”。欧阳修写成《醉翁亭记》，最初的文章开头是：“滁州四面皆山也，东有乌龙山，西有大米山，南有花山，北有白米山，其西南诸峰，林壑尤美??”后来改成“环滁皆山也”这五个字。鲁迅进行创作一向是严肃认真的。他在谈自己的写作经验时曾说过：“写完之后，至少要看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删除，毫不可惜”。可见，修改文章对写作具有重要意义。
就中学生写作而言，语文教师评改作文是中学作文教学中的一个重要环节。评改作文，包括批改和讲评两个方面，这两方面是密切联系的。批改是讲评的前提和基础，讲评是批改的深化。评改作文是提高学生写作水平的重要途径；同时，也提高了学生对客观事物的正确认识，培养了学生良好的思想品质。
一、评改作文的意义
1、评改作文有助于提高学生的写作能力。
学生的作文大体上要经过准备、起草、修改三个阶段。作文以前，教师要引导学生观察生活、认识生活和积累素材；出题目之后，要启发学生理解题意，开拓思路，编写好作文提纲；这些属于准备阶段。学生写完文章之后，教师对这些作文的批改、讲评，或组织学生互改、互评，都是对学生写作进行指导的继续和延伸。从作文教学的实际情况看，对作文的批改和评讲，往往比作文以前的指导效果更大一些。这是因为，作文以前的指导是粗线条的指点，很难针对每个学生的爱莫能助具体情况进行指导。而在学生写完作文交卷之后，教师进行批改，并分析、综合全班作文情况进行评讲时，就能做到对症下药，有的放矢。从学生方面说，看了老师或同学的批语，听了老师的评讲或同学的评论，就能更清楚地认识到自己作文中的优缺点，具体地把握下一步努力改进的方向。
由此可见，作文评改这一环节对于提高学生分析文章的能力和修改自己作文的能力，都有很大的益处。
2、评改作文有助于提高学生对客观事物认识的水平。
“文章是客观事物的反映。”而人们对客观事物的认识是要通过反复的思考和研究的。只有这样，才能使认识逐步地由不够清楚到比较清楚，由不够深刻到比较深刻。人们对于客观事物有了比较清楚、深刻的认识之后，还要通过一定的结构和语言形式，将思想内容反映出来。而要反映得恰当，必须作认真、细致的思考和推敲，才有可能使文章的思想内容和表达形式较好地统一起来。评改文章的过程就是一个不断加深对客观事物的认识，不断寻求好的表达形式的过程。
3、评改作文有助于培养学生优良的思想品质。
古人说：文品即人品。朱自清先生说过，“作文说是做人的训练也无不可”。好的作文不仅可以看出学生在审题立意、布局谋篇、语言表达等方面的能力，而且可以看出这个学生的人品。老师讲评作文，常关系到学生的思想觉悟和认识水平。“评文”同“评人”一样，指导学生怎样“作文”和教育他们怎样“做人”是密切联系在一起的。教师在作文教学中有的放矢的思想教育，比脱离学生实际情况空洞地讲大道理，更容易收到实效；反过来，学生的思想觉悟、认识水平提高了，对写好文章也大有好处。
二、评改作文的原则
1、以正面指导为主
多年来，语文教学界寻作文批改存在着两种不同的意见：一种主张对学生作文要“精批细改”，另一种则主张“多就少改”。不少校领导和学生家长都习惯地认为，“精批细改”是语文教师认真负责的表现，“多就少改”则未必尽到了责任。好些教师面对“作文山”，每天“挖山不止”，力求做到“精批细改”。他们或者将学生作文大段大段地删掉，或者改得面目全非，作文本上“满堂红”，或者写了很多评语，罗列了作文中大大小小的毛病。教师的积极性很高，而学生写作的积极性却越来越低了。可见“精批细改”是费力不讨好，事倍而功半。
面对作文教学的这个“老大难”问题，我们要坚持“多就少改”，和坚持以正面指导为主，鼓励为主。有一次，我班一位学生写了一篇记叙文《我是一只小鸟》，我在批语中写道：“本文立意新颖，想象合理，不失为一篇佳作。希望你以此为起点，争取更大进步。”这几句批语给了这个学生莫大的鼓舞。他说，老师的话，叩开了我写作的心扉，打开了我热爱写作的大门。于是，爱好写作的这颗幼芽，在我心中萌发了。后来，他地写作中进步很大。我们要善于发现和肯定学生作文中的优点，对不同学生的“闪光点”加以肯定。这有利于调动学生写作的积极性。当然，我并不是说对学生作文的批改只能讲优点，不讲缺点，而是说，要了解学生心理特点，注意批改方法，讲求实效，调动学生写作的积极性。正如叶圣陶所说，在作文教学中，不要“只顾到学生作的文，却忘了作文的学生。”
2、要有启发性
按照启发式的要求，教师写批语或在课堂上评讲，都不宜面面俱到，而是应抓住重点和关键的地方。所谓“重点”和“关键”，主要指两个方面：一方面是按作文教学计划的规定去做，这次作文训练的目的和重点是什么，学生的作文是否达到了预期的目的？另一方面是在这次作文中，学生的主要优缺点是什么，全班学生的主要优点和共同性问题是什么，今后应从哪些方面努力，最好能指出规律性的东西来。
教师对学生作文的批语，无论是旁批（眉批），还是尾批（总评），都应有启发性，避免空泛笼统。让学生真切地体会到自己的作文好在哪里，毛病又在哪里，修改起来学生的路可走，有门可入。
3、要有针对性
所谓针对性，就要针对学生作文的实际情况，有的放矢地进行批改。从实际出发，对症下药，切实解决问题。要力求因人制宜，因文而宜，这样，学生作一次文，就会有收获，有进步。
评改作文的这三条原则，在实际运用时，常常是密不可分的。有针对性的批语，自然就有启发性，有启发性的批语，又与正面积极引导紧紧相连。当然，这三条原则又各有自己的特定的含义，它们之间不能等同。
三、评改作文的范围
评改作文的范围包括思想内容和表达形式两个方面。具体可从以下几方面来说。
1、中心和材料
中心是文章的灵魂。评改文章，首先要看文章的中心是否正确，在这个基础上，再看中心是否集中、深刻。叶圣陶老先生说：看学生的作文，首先要看文章的立意怎么样，如果有不当之处，必须给学生指明，并且通过教育工作给他切实的帮助。
材料是为中心服务的，是受主题统率的。为此，材料和中心是统一的。
2、观点和情感
有的学生作文的观点是片面的，当他们看到社会上存在的不正之风和阴暗面时，就忽视了社会风气的主流。为此，讲评作文时，让学生要用正确的、全面的观点来看问题。
有的学生作文观点是对的，但是空话多，大话多，缺乏真情实感，因而也就缺乏打动人心的力量。为此，要引导学生平时做生活的有心人，学会细致地观察生活，真切感受生活。
3、结构和语言表达
结构松散的，要改得紧凑些；层次紊乱，要改得清晰些；结构残缺的，要改得完整些。要通过评改，使得文章布局严谨，前后贯通，联成整体，从而更好地为表达中心服务。
语言表达的评改，力求用简洁的语言来表达丰富的内容。例如，有一位学生写《有家真好》一文，开头是：“家是夕阳西下时可供飞倦的鸟儿歇息的地方；是风雨狂泄时可供怜弱鱼儿躲避的地方；是海外游子日思夜梦、有母亲温柔的笑容的地方。”当你读到这些，你心中涌起的是无尽的温暖，聆听到的是母亲在远方的召唤。
4、书写
书写要工整，卷面要干净、整齐，书写标点要恰当。
四、评改作文的步骤
评改作文的步骤是先批改，后讲评。批改时，要对学生的作文通读一遍，从整体着眼，了解文章的全貌，对文章的思想内容和表现形式有一个总的印象。特别是文章的中心思想是什么，叶圣陶先生说过：“看学生的作文，首先要看文章的立意怎么样。”也就是看中心是否正确、集中、突出，一定要心中有数；再看材料和结构，能否为表达主旨服务；最后看语言表达情况。否则，就会欲速则不达，事倍功半。
通读学生作文之后，对作文的评改可分为三个步骤：
第一步是内容上的评改。这包括作文的中心是否正确、清楚、突出；感情是否真实、健康；表现中心思想是否切实、可靠、充分；由教师直接在作文本上写批语、作修改；或者提出问题，写上记号，让学生自己修改。
第二步是结构上的评改。包括文章开头、结尾安排得怎么样；过渡、照应如何；段落划分合不合理；结构是否完整；层次是否清楚。结构虽不是直接表现中心思想，却是为表现中心服务的。
第三步是语言文字上的评改。包括文章语言文字、标点符号、行款格式等方面的评改。如提示文中用语不当和文理不通的词句；指出错别字及标点符号使用不当的地方；等等。
以学生的习作来具体谈一谈：
标题：《生活处处有情趣》
修改后是：《一盆吊兰花》
生活是丰富多彩的，只要你留心去观察身边的每一件小事，用心体会生活，都会有一个共同感：那就是生活处处有情趣！（旁批：这段中的“体会”与“体验”比较，哪个词更符合语境？）这一旁批，不是直接告诉学生结果是什么，而是让学生自己在思考比较中得出自己认为满意的结果。
记得有一次，我们班的武栋同学拿来了一盆吊兰花放在教室的窗台上，它的旁边也有几盆别的花。当时，同学们都围上去参观一阵就回来了。我也在其中。（此处要修改）
修改后：在以后的日子中，没有人再去注意它。可是，我却时时刻刻欣赏着它。（修改后，此处设悬念。）
它顽强的生命力给了我太大的震撼。那浅绿的叶子里慢慢伸出了一条嫩枝，枝上有豆粒般大的花苞。不过几天，花苞就越来越多了，有几枝上还开起了小花。于是，这的叶子由浅绿变成了深绿。
而在一天的下午，我刚到学校时，不经意地看了它一眼，发现它的绿叶好像被寒风冷雨打过一样，一个个都低下了头，不再像往日那样活泼了。我走过去，好像听到了它旁边的万年青提高嗓门说道：你不行了吧！（此处心理刻画太简单。）
修改后：“哟！老兄！你这是怎么了，一向神气十足的你，现在咋变成没人可怜的小草啦？不行了，是不是？”
吊兰没有作声，看来它是在默默地给自己打气。这时，我把它的叶子整理好，然后端来一盆水，让它“喝”了够，透过叶子，我仿佛看到了它的“重生”。
过了几天后，我吃惊地发现，那盆吊兰花的叶子闪闪发光，正在向我微笑呢！于是我就在想：一盆小花都会抓住一丝希望让自己重新拥有美好的生命，那我呢？（此处过渡段运用恰当。）
是的，我可以，我是一个热爱生活的人！
（此处要不要例举自己是如何热爱生活的？想一想，这样能好在什么地方？）
修改后：是的，我可以，我是一个热爱生活的人！当我解出一道生活难题时，我会感到自己是如此的欣慰；当我得到妈妈的一个吻时，我会觉得自己是世界上最幸福的人；当我克服困难而喜悦时，我会感到无比的欢欣！
人生就是如此，悲欢离合，酸甜苦辣。你就应该赶快生活，用心感受生活，才会看到生活中五彩绚丽的一面。
总评：
这是初一学生写的一篇文章，在立意和构思方面值得我们学习。文末中写出：“人应该赶快生活，用心来感受生活！”这句话发人深省。段与段过渡自然，结构严谨。但在语言表达上有些平淡，希望今后在学习语言表达上多努力。
由此可见，作文评改这一环节对于提高学生作文水平大有益处。在作文教学的实践中，师生要端正评改作文的指导思想，并善于运用评改作文的基本原则，不断提高修改自己文章和评改学生文章的能力；同时要注意培养学生自己动手修改文章的本领和习惯，正如叶圣陶说：“教是为不教。”从而有效地提高了学生的写作水平。
参考文献：
《写作与作文评改》朱伯石主编
《语文课程标准》 （实验稿）
篇三：初二下评语
刘越莉
你思维敏捷，你聪颖且踏实，有很强的领悟力和意志力，尊师敬友，能合理地安排作息时间，坚持自己的理想，把精力全部集中在学习上，成绩优秀，让师长放心，让同学觉得你是他们当学习榜样，马上初三了，你的执着和坚持难能可贵，希望你改掉上课不够积极的缺点，大胆展示你的才华，相信你能以更为饱满的热情步入初中生活的最后一年！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
2潘冠均
令人惊叹的一战，证明了你的勤奋和努力。上课你端正的身影，清脆的嗓音，给了老师欣慰，给了同学正能量般的感染。你在学习上不屈不挠、勇往直前的追求，是所有人学习的榜样。虽然你有时还是比较马虎，但相信你能很快地意识到并积极改正。继续加油吧，向着更高的目标，成功终将属于你！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
3张舶潆
在班上，你以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，用拼搏、追求、奋斗诠释着一名优秀中学生最本质的东西，这些也成就了你在学习上的优秀。随着年岁的增长，感觉你在课堂上有一定的不积极了，怕什么呢？智慧就该让它发挥出来，这个时代需要展示，相信自己，“百尺竿头，更进一步”！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
4梁筱雪
只要付出，就有回报，你的成绩充分证明了这一真理。你聪明正直，勤于学习，老师对你寄予厚望，我们的梁筱雪像一只青鸟，为着梦想飞翔，老师希望你在最后一年焕发更加强大的学习力量，在初三散发耀眼的光芒！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
5任悦灵
你的朴实无华，你的积极上进，你的永不放弃，让你的成绩始终非常稳定，虽然有起伏，但你都能很快的找到自己存在的问题并积极将它解决掉，优异的分数是对你踏实努力求学的最好回报。虽然那你有时上课不是太积极，但老师相信你是一个有志向有想法的人，你知道该怎么去改变。向前冲吧，祝福你有一个拼搏而充实的初三。
综合测评等级：A
班主任：谢艳
6曾思蕊
你是一个性格开朗、热情大方的女孩，你好学、善思、勤问，工作负责、干练。班级活动主动积极，是老师的得力助手。希望你能改掉上课发言不积极的缺点，大胆地展示自己的才华，在初三的学习中以更高的要求来加强自己各个方面的能力，协调各科均衡发展，增强自身的能力，赢得胜利！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
7江婷钰
很感谢你，感谢你给了老师一份感动，也感谢你给了自己一份不屈的信念。人生之路充满坎坷，当挫折来临，挺住了就是生活的强者，很高兴，你做到了！初三即将来临，相信你已经准备好了，大胆地向前冲吧，老师和家长都是你坚强的后盾，班上所有同学都会为你呐喊加油！你一定是最棒的！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
8代钰
在生活中，你是乐观善良的；在学习上，你是执着努力的；在工作中，你是老师的得力助手，你有很多人不具备的优点，但也有妄自菲薄的时候。人非完人，孰能无过，知过能改，善莫大焉。老师希望你能一如既往的自信乐观，初三了，提高课堂效率是关键，相信你能做得比以前更好，让自己的成绩更上层楼!加油！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
9蒲霏帆
首先要说这次的地理生物你没有考出应有的成绩，学习这个东西一刻都不能放松，希望你能吸取教训，不要再犯同样的错误。你聪明，有才智，有非常优秀的领悟力和理解力，但是你在学习上还缺乏一定的主动性，不够积极，初三来了，希望你注意每一个细节，踏踏实实做好学习上的每一件事，提高效率，迎接更大的挑战。
综合测评等级：A
班主任：谢艳
10阮燚梅
你乐观、热情，遵规守纪，有上进心，但缺乏一定的自制力，上课有时分心，这次会考充分证明了这点，但过去的就过去了，希望你在这个暑假好好反省一下自己，在初三到来之前下定决心，全身心投入到学习中去， 相信你能取得长足的进步！加油，老师看好你！
综合测评等级：B
班主任：谢艳
11罗尊予
“一分耕耘一分收获”能很好的诠释你的努力与拼搏，本学期你能很好的正视自己的优缺点，让你的成绩有了长足的进步。你正直，是非观念强，虽然这样可能你会觉得同学和你不够亲密，但从来智者都怀抱一份宁静，同时你能够认识到与同学的交流方式的转变，说明你真正的成熟了，相信这样的你在即将到来的初三的学习和生活中能交出一份优秀的答卷。加油向前冲！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
12吴金珏
在这学期的学习中，你的状态起伏比较大，有时抓得紧，有时又比较放松，给人的感觉就是不够踏实，没有一往无前的勇气和必胜的信心，成绩是不会欺骗人的，所以老师希望你在这个假期里好好规划一下初三的学习计划，分析出自己的得与失，要下决心抛掉禁锢自己前进的枷锁，沉下心来对待最火热的一年。相信你，你也要相信自己！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
13殷迪乔
聪明乐观的你，有一颗关爱班集体的真诚的心，尊师敬友，同时前半期工作认真负责尊敬，工作能力强，是老师的得力助手。本期老师看到了你长足的进步，成绩可以证明你的不懈的努力，祝贺你！但有时你自制力不强的老毛病会有点抬头，但相信你能将它处理掉。马上初三了，相信你会拿出最好的状态迎接最后的挑战！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
14张恩绮
你的状态越来越稳定，越来越有锋芒了，这对于即将迈入初三的你来说绝对是一件大大的好事，保持这样的状态和心态，以更为成熟的思想来规划自己的初三，不骄不躁，沉稳地一步步向上走。你说你的学习效率不高其实是学习方法问题，希望多向老师咨询，才能让你自己少走弯路。加油！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
15付淅丹
你是一个各方面能力都比较强的女孩，在你身上有许多优点，祝贺你凭自己的表现获得了“三好学生”称号。这是你本期在学习和操行上得到了老师同学的信任，虽然偶尔也有自制力不强的毛病，但只要在向好的方面发展就是值得祝贺的事情。马上初三了，好好计划一下，抓紧假期学习，逐渐成为家庭和班级的骄傲，回归那个优秀的女孩！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
16陈佳蕊
你文静可爱，尊师敬友，热爱班级，做事严谨，但过于内向的性格对你的学习造成了一定的影响，你要知道，人生活在一个集体一个社会中必须学会与优秀的人相处，才能吸取众家之长，不管是老师还是同学都很乐意与你交流，希望你也能积极地改变，在接下来的初三生活和学习中向大家展示一个不一样的你，相信只要改变，你将会取得更好的成绩，加油！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
17苏可佳
这次的生物地理会考你取得了非常不错的成绩，这就是努力的结果，一个人只要踏实地去做一件事情，就一定可以做好，而且你是那么一个懂事聪明的孩子，由具有美好的品行，老师同学都很欣赏你，所以你应该在初三来临之前认真地计划一下最后一年的奋斗路线和目标，相信你一定能用勤奋和刻苦去赢得自己的梦想。
加油！老师相信你！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
18唐茜亚
你一直是一个文静可爱、尊师敬友、热爱集体的女孩！本学期在学习上有一定的进步，但力度还不够，这主要就是你在学习上不够积极主动造成的。但只要你不放弃，只要你坚持，只要你能在初三积极主动去学、去问、去练，相信凭你的执着和恒心，成绩一定可以突飞猛进，让所有人对你刮目相看，让所有人为你而感到骄傲！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
19曾珍
你热爱班集体，热心公益活动，品行端正，尊师敬友，老师和同学都很喜欢你。但本期总感觉你在学习上有所松懈，上课不够积极主动，导致了成绩有一定的下滑，但你能及时的意识到自己存在的问题，这是老师非常希望看到的。初三马上就来了，希望你能摒除一切，全心全意地扑到学习上来，为自己的梦想拼搏，为自己的未来挥洒坚毅地汗水！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
20顾咏涵
你文静可爱，遵规守纪就，热心公共活动，尊师敬友。学习踏实，有一颗坚定而强大的内心，有目标就一定要把它实现。很高兴看到你这次会考的分数，这就是你努力的结果。你有时上课不太积极，这是一定要改正的缺点，因为只有思维跟上老师的步伐，你才能最大限度地吸取知识的养分。初三了，希望你打造一个全新的自己，为
心中的梦想而不断地向前跑！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
21刘玥伶
老师相信你是一个内心希望成功和完美的女孩，你也一直在努力，但你在学习当中用功不够，不够吃苦，学习习惯也有待进一步改善。其实你知道自己的不足在哪里，那么我们就勇敢地想办法去战胜它，不要怕，初三还有一年的时间，只要有坚定的信念和不屈的精神，相信你会实现一个华丽的转身，让所有人刮目相看。
综合测评等级：B
班主任：谢艳
22许茂梅
有上进心,有毅力、热心班级事物、尊师敬友是你的标签，这些品质让你在老师和同学心目中刻下良好的印象，希望你继续保持。在学习上，你还存在不踏实的现象，有时不能一以贯之，导致成绩偶有起伏。马上初三了，这是拼搏的一年，坚持的一年，谁稳得住自己谁就能脱颖而出，相信你就是那一个。加油！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
23聂多
你是一个文静内向的女孩，拥有一颗善良热情的心，你的热心、你的谦逊、你的认真让老师和同学对你有特别好的印象。学习上你踏实认真、勤奋努力，取得了不错的成绩。但老师要告诉你，在平时生活和学习中要更大胆一点，练练自己的胆识，多与老师和同学交流，这样你才能博采众长，在初三的火热的学习中进一步充实自己，展现自己，给自己的未来增添一份重量！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
24夏小喻
你文静可爱，心思细腻，有优良的品质。学习上也很努力，但是容易犯粗心的错误，有时感觉不是很踏实，不能沉下去专研，这次的会考很能说明这一问题。马上进入初三了，这是冲刺的一年，希望你坚定信心，对自己狠一点，坚决改掉拖你后腿的毛病，用最好的状态迎接如火的初三岁月！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
给下期一个好的开始。
25黄秋蕾
你善良，尊师敬友，是一个具有优良品质的女孩。但你在学习上始终没有找到适合自己的方法，就像你自己评价的“偏科严重”，马上初三了，老师希望你能在假期里好好规划一下来期的学习，知道自己应该怎样去弥补，不要怕，一年的时间可以做很多事，可以将成绩来一个天翻地覆的转变，但前提是自己要有决心和信心，老师相信你一定能做到最好。加油！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
26奉珊宇
看到你对自己的评价“书写潦草，上课不用功”，老师其实很欣慰，因为你能正视自己的缺点和不足，而一个敢于承认自己缺点的人本身就值得肯定，如果承认之后再用实际行动去改正，那就完美了。初三了，相信你能好好地计划这最后一年的学习并为之坚毅地奋斗，拿出自己最好的状态，你能做到最后！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
27赖珊
你乐观向上，有进取心和上进心，遵规守纪，积极主动参加集体活动，尊师敬友，有良好的精神品质。学习上一直很努力，最大的不足是上课不积极，你要知道这样会限制你的思维，你只有一直跟着老师的思路才能提高自己的听课效率。初三了，请你记住，认真踏实的态度加上灵活有效的学习方法才能让你展翅高飞！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
28刘亚萍
你文静可爱，遵规守纪，品行端正，尊敬师长，团结同学，热心公共活动。学习踏实努力，这次的会考证明了你的认真。进入初三，希望你能改掉上课不够主动的不足，积极激发自己的思维，不放过任何一秒钟，让知识在你心中扎根。另外要注意各学科平衡发展，在假期里补弱补强，
综合测评等级：A
班主任：谢艳
29王琦羽
首先要说你是一个尊师敬友、热爱集体的可爱的小女孩。学习比较努力，但缺乏一种上进心，当学习有进步时很容易满足而停滞不前，所以老师要在初三来临之前提醒你，最后一年很关键，一刻也不能懈怠，稍微松劲就有可能掉队，相信你能认识到这点。假期里好好规划一下，为初三积蓄力量，强势起航！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
31雷童净
本期你有很大的进步，证明你正确地认识到了知识的重要性，也明白了在初三的门口自己应该把状态调整到最好。你认识到自己学习不够积极，这是你对自己的一个承诺，后半期有沉迷于漫画的倾向，老师很为你担心，你在之前付出那么多，完全可以迎来一个华丽的转身，心志不坚，半途而废该多么可惜，同时老师也相信你在最后一年里你能拿出最好的自己，在学习这条路上展示一个执着、坚持、勇敢、不屈的你，让最后大家也能看到你脸上幸福的笑容。
综合测评等级：A 班主任：谢艳
32朱菲菲
你热爱集体，有强烈的主人翁，富有热情，团结同学，尊敬老师，热心帮助他人。这些都是身上让人欣慰的优点，但是在学习上老师不得不说有不够勇敢，不够用心，懒惰思想比较严重，这也就导致了你的成绩始终不能有一个大幅度的提升。初三了，希望你能坚定自己的目标和信心，这世上没有做不到的事情，一定要相信自己！加油！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
33余焕科
你聪明、活泼、心思细腻敏感，热爱班集体，积极参加学校、班集体的活动，性格开朗，尊师敬友，待人热情。
但自控能力不强，上课不是很专心，需要督促。老师今天要告诉你的是，不管以前怎么样，都是过往，从现在起，我们的目标是初三，一年时间，什么东西可以补回来，假期里好好规划一下自己的初三生活，希望能看到一个充满斗志和必胜信念的你！加油！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
34傅婉婷
你文静可爱，遵规守纪，尊师敬友，有责任感。但是你最大的问题是学习不是很努力，自觉性较差，需要人时时督促和提醒，所以导致你的成绩反复性较大，你也应该认识到了这点。马上初三了，抛掉过去的那些牵绊你的石头，重新打造一个全新的你，在最后一年鼓起所有的勇气拼搏，要相信没有办不到的是，没有到不了的终点。加油！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
35李馨芸
你是一个遵规守纪、尊师敬友、文静可爱善良的孩子。你比较努力，但没有一种坚持到底的恒心，对待作业不是很认真，这就导致你的成绩不能有个飞跃式的发展。平时要合理安排时间，各科平衡发展，不能抓了这科就忽略了那科。初三了，好好计划一下，要在最后一年以最好的状态去拼搏自己的理想。加油！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
36邹思语
生物地理会考的成绩证明了你的努力没有白费，也让你认识到只要用心什么事情都能做得很好，相信这个给了你信心。你成绩较好，天资聪慧，有主见。但在学习上有时很随性，这就让你不能达到顶尖的水平。老师相信，你其实内心敏感细腻，懂事体贴，下期初三了，希望你能积极调整状态和心态，以饱满的热情投入到最后的战斗中去，不要再让老师父母碎碎念，期待一个自觉、拼搏、内心强大的全新邹思语！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
37兰馨颖
你是一个乖巧、懂事明理的孩子！主人翁意识强，性格开朗，富有热情，尊师敬友。不知为何你这次的会考没
有考出应有的水平，是哪里出了问题，希望你能好好审视一下自己的学习态度和方法。在这样的关键时刻，绝对不能松懈，逆水行舟，不进则退啊。初三了，要增强自己的自觉性，要拥有一种肯吃苦的精神，只有舍得去拼搏，才能取得想要的结果！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
38邓心怡
你热爱班集体，积极参加学校、班集体的活动，有自己的特长。学习上比较自觉，有上进心，但坚持度不够，这次会考刚刚过关说明你没有完全的投入，你认识到了自己的弱点老师很欣慰，初三了，首先要增强自信心，还要有舍得去拼搏的勇气，拿出你运动场上的力量，为自己拼出一片海阔天空！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
39杜思梦
你热爱班集体，做事有责任感，老师和同学都很欣赏你的品质。但是在学习上感觉你没有把心思全部放进去，有时爱走神，这是一个很不好的习惯，要纠正过来。对待书本你不是很上心，这次会考相信对你是一个很好的提醒。初三了，希望你重新来过，还有一年，来得及，准备好，重新起航吧！
综合测评等级：A
班主任：谢艳
41甘乙涵
你聪明但有些内向，热爱班集体，尊师敬友，有一定特长。这学期学习比较自觉有所进步，听课质量有所提高，但有时粗心大意，这可是学国画的人不应该犯的错误哈。学习上不要有太大的压力，平常心去对待，但心中要有绝对的目标和信心。初三了，好好制定目标，好好调整状态，最后一年相信你能够用心为自己画出最美的色彩。
综合测评等级：A
班主任：谢艳
42刘弈江
你一直都是一个成绩相当稳定的尖子，是老师和全班同学的骄傲。但是你自己不能骄傲，因为要知道，天外有
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